牛津小学英语6B Unit 5集体备课发言稿
一、教材分析
    本单元主要围绕“季节和气候”这个话题开展各项活动，所涉及的日常交际项目有介绍、询问、建议等。同时学习一些常用的与气象相关的词汇。
（一）教学重点：
1、能听懂、会说、会读、会拼写单词：spring, summer, autumn, winter, season, best, hot, cold.
2、能听懂、会说、会读单词：warm, cool, why,  because，snowman(复数snowmen) .
3、能听懂、会说、会读日常交际用语：
Which season do you like best?
I like---  
Why?
Because it’s ---.  I can---.
（二）教学难点：
1、能听懂、会说、会读、会拼写单词：spring, summer, autumn, winter, season, best, hot, cold.
2、季节和气候能准确地对应；会用日常交际用语互相询问喜欢的季节。
二、教学要求：
（一）知识目标：
1、能听懂、会说、会读、会拼写单词：spring, summer, autumn, winter, season, best, hot, cold.
2、能听懂、会说、会读单词：warm, cool, why,  because，snowman(复数snowmen) .
（二）能力目标：能听懂、会说、会读日常交际用语：
Which season do you like best?
I like---  
Why?
Because it’s ---.  I can---.
（三）情感目标：
通过学习，使学生了解一年四季的气候特点。让学生谈谈在每个季节的活动，更了解大自然，亲近大自然。并且通过询问和调查同学最喜欢的季节，增进同学间的互相了解，加深同学间的友情。
（四）过程与方法
充分利用多媒体课件，图片，简笔画等手段，运用形象化的语言和动作，使教学内容更贴近学生的生活，激发学生的学习兴趣，提高学生参与语言活动的积极性。
三、课前准备：
学生准备：了解当地气候及适合的运动项目
教师准备：多媒体课件，教学图片，调查表
Which season do you like best? I like …
Season   Name         spring        summer        autumn        winter
                               
                               

City /Town________
Season        Weather        Activity
               
               
               
               

牛津小学英语6B Unit 5集体备课发言稿
一、教材分析
    本单元主要围绕“季节和气候”这个话题开展各项活动，所涉及的日常交际项目有介绍、询问、建议等。同时学习一些常用的与气象相关的词汇。
（一）教学重点：
1、能听懂、会说、会读、会拼写单词：spring, summer, autumn, winter, season, best, hot, cold.
2、能听懂、会说、会读单词：warm, cool, why,  because，snowman(复数snowmen) .
3、能听懂、会说、会读日常交际用语：
Which season do you like best?
I like---  
Why?
Because it’s ---.  I can---.
（二）教学难点：
1、能听懂、会说、会读、会拼写单词：spring, summer, autumn, winter, season, best, hot, cold.
2、季节和气候能准确地对应；会用日常交际用语互相询问喜欢的季节。
二、教学要求：
（一）知识目标：
1、能听懂、会说、会读、会拼写单词：spring, summer, autumn, winter, season, best, hot, cold.
2、能听懂、会说、会读单词：warm, cool, why,  because，snowman(复数snowmen) .
（二）能力目标：能听懂、会说、会读日常交际用语：
Which season do you like best?
I like---  
Why?
Because it’s ---.  I can---.
（三）情感目标：
通过学习，使学生了解一年四季的气候特点。让学生谈谈在每个季节的活动，更了解大自然，亲近大自然。并且通过询问和调查同学最喜欢的季节，增进同学间的互相了解，加深同学间的友情。
（四）过程与方法
充分利用多媒体课件，图片，简笔画等手段，运用形象化的语言和动作，使教学内容更贴近学生的生活，激发学生的学习兴趣，提高学生参与语言活动的积极性。
三、课前准备：
学生准备：了解当地气候及适合的运动项目
教师准备：多媒体课件，教学图片，调查表
Which season do you like best? I like …
Season   Name         spring        summer        autumn        winter
                               
                               

City /Town________
Season        Weather        Activity