先简单说一下教学流程：首先是free talk, 复习日常用语，激发学生表达欲望，通过师生对话Look  at my new t-shirt, what colour is it? white.I like white, do you like white?引出回答yes,I do. No, I don't.并教授句型do you like...?再与学生就此交流，操练句型。接着由喜欢的颜色谈到喜欢的运动，通过一个谜语激发学生好奇，It's a circle, It's black and white, what is it?很多学生能猜出足球，通过猜一猜的方式能集中学生注意，这时候学习新单词效率会大大提高,再通过做踢足球的动作学习play football,及时通过chant :football football, I play football操练，之后问学生I like football, but I don't play football, do you play football?引导学生做出回答，提问几个学生后练习句子do you play...?接下来又是一个chant: football football, do you play football? yes. yes, yes, Ido. no no no I don't.这个chant说起来朗朗上口学生都乐于开口。

接下来引导学生问我do you play football? 我做否定回答，这时候激发学生的好奇，老师到底玩什么呢？引导学生提问what do you play? 引出新句型，跟读后再问一遍，我做出回答I play the piano.并做动作帮助学生理解，进而学习piano 和play the piano. 再问一问学生do you play the piano?然后让学生work in pairs,互相问一问进行操练。请学生展示的时候抓住优生说NO,并进而提问what do you play? 因为班上有个小孩每次都预习而且非常乐意课堂上展示自己的预习成果，果然不出我所料，他回答I play the violin.由此简单学习了这个新词。

下面进入课文，我总结：boys and girls,you know I play the piano, he plays football, what about liutao? David? Helen? what do they play?引导学生翻开书听录音找出答案，然后逐图分析找答案，接下来听录音跟读一遍，从学生的表现来看基本可以朗读课文了，于是我让学生让老师我当学生跟他们读了一遍，读完后在进行小组分角色朗读，有了这么多铺垫，接下来放手让学生在小组里读一读演一演，但由于时间关系，只有一个小组有机会上来表演。

不错，学习了。。。。。。。

好东西大家一起用了哦

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