星期一，我带三年级一班的晚自习。当我把所有日托的孩子送到家长手中后，我想得赶紧把一班的牌子送到他们教室，不然明天带晚自习的老师找不到牌子。我呼哧呼哧的跑上去后，却发现班里已经关灯锁门了。我拿着牌子心想：把牌子送到李老师（班主任）那儿去，可是跑到四楼办公室也是锁着门，我又拿着牌子往三楼的办公室跑，都是锁着门。这可把我愁坏了：教室进不去，李老师又不在，这牌子可放哪儿呢？想来想去，干脆直接放到教室门口吧，等明天李老师来开门，就会看到的……
这时寄宿的孩子们正在二班的门口站队，我把牌子放到门口后，心里却不是很踏实，总觉得有双眼睛在看着我，心想万一有调皮的孩子拿着玩再把它拿到别处可怎么办啊？把牌子放到了教室门口，我慢慢走过走廊走到楼梯上，还是忍不住回头看了一下教室下的牌子和那些站队的孩子。然而令我惊诧的却是另一番情景：从寄宿生的队伍里跑出来的三年级一班的田洪禄手里拿着我刚刚放下的牌子，正在开三年级一班的教室，在打开教室的那一瞬间孩子也回头看了看正上楼梯的我，我们的目光在那一刹那碰撞，他微笑着把手中的牌子举高然后向我挥了挥，我立刻微笑着向他点点头，孩子好像得到我的许可一样，拿着牌子向教室内走去……看着孩子的背影我心里有种说不出来的滋味：原来刚才是田洪禄的眼睛在看着我！看着孩子的背影我感到羞愧：原来我是以小人之心度君子之腹！看着孩子的背影我感叹：孩子真是长大了！想想在课堂上孩子有时管不住自己，喜欢说些与上课内容无关的话，我在课堂上有时训他，总觉得他还是二三年级的小孩子，还不懂事。可此时此刻却觉得他就像一个大人一样，懂得爱护自己班级的东西，懂得替别人分忧，更懂得与别人交流！
悬着的一颗心终于放下来了，心里充满了兴奋与感动！兴奋孩子的懂事，感动孩子在那一刹那与我的无声的交流！

星期一，我带三年级一班的晚自习。当我把所有日托的孩子送到家长手中后，我想得赶紧把一班的牌子送到他们教室，不然明天带晚自习的老师找不到牌子。我呼哧呼哧的跑上去后，却发现班里已经关灯锁门了。我拿着牌子心想：把牌子送到李老师（班主任）那儿去，可是跑到四楼办公室也是锁着门，我又拿着牌子往三楼的办公室跑，都是锁着门。这可把我愁坏了：教室进不去，李老师又不在，这牌子可放哪儿呢？想来想去，干脆直接放到教室门口吧，等明天李老师来开门，就会看到的……
这时寄宿的孩子们正在二班的门口站队，我把牌子放到门口后，心里却不是很踏实，总觉得有双眼睛在看着我，心想万一有调皮的孩子拿着玩再把它拿到别处可怎么办啊？把牌子放到了教室门口，我慢慢走过走廊走到楼梯上，还是忍不住回头看了一下教室下的牌子和那些站队的孩子。然而令我惊诧的却是另一番情景：从寄宿生的队伍里跑出来的三年级一班的田洪禄手里拿着我刚刚放下的牌子，正在开三年级一班的教室，在打开教室的那一瞬间孩子也回头看了看正上楼梯的我，我们的目光在那一刹那碰撞，他微笑着把手中的牌子举高然后向我挥了挥，我立刻微笑着向他点点头，孩子好像得到我的许可一样，拿着牌子向教室内走去……看着孩子的背影我心里有种说不出来的滋味：原来刚才是田洪禄的眼睛在看着我！看着孩子的背影我感到羞愧：原来我是以小人之心度君子之腹！看着孩子的背影我感叹：孩子真是长大了！想想在课堂上孩子有时管不住自己，喜欢说些与上课内容无关的话，我在课堂上有时训他，总觉得他还是二三年级的小孩子，还不懂事。可此时此刻却觉得他就像一个大人一样，懂得爱护自己班级的东西，懂得替别人分忧，更懂得与别人交流！
悬着的一颗心终于放下来了，心里充满了兴奋与感动！兴奋孩子的懂事，感动孩子在那一刹那与我的无声的交流！