一、一条主线贯穿始终，形散而神不散。
单元复习课的内容繁杂，字、词、句、篇、语法、发音，这些零散的知识点，就如一颗颗散落的珍珠，教师要独具匠心，找出教学内容之间的内在联系，构思一根主线，把各个知识点巧妙地串联起来，将这些珍珠串成美丽的项链。
二、整合单元知识内容，融旧知于新话题中。
每个单元的知识内容，在学生的记忆中往往是零散的、孤立的。只有通过教师系统化的分类、比较、归纳，才能清晰地显现出整个单元的知识脉络，学生才能举一反三，触类旁通。教师要重新梳理知识点，而不是知识的简单再现。备课时教师要将单元内容有机地整合，将旧内容翻新、引伸，把有关知识点串起来，让学生在“新话题”的呈现过程中复习旧的知识，从而给学生一个全新的思维过程，让他们在这一过程中达到提升的效果，变抽象的语言形式为实际的交际运用，变枯燥的书本语言为丰富的真实信息，变机械的记忆背诵为灵动的思维表达，这样才能真正地达到复习的效果。

一直喜欢研究复习课，楼主的经验真的很受用！！！！！！！！！！

学习了，谢谢楼主的分享！

通过 阅读   让我对复习课有了一种全新的认识与理解                                    

复习课，不容易啊！提高兴趣，避免枯燥，孩子们的学习才更有效率！

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复习课与新授课一样重要，借鉴了。。。。。。。

真的很好啊，不错！