有两户人家，住在一个楼道里，门对门。
两家都有几个孩子。
一家人，总是吵闹不休，父母和孩子，孩子和孩子，总也不停息。
而另外一家人，却总是安安静静的。
有一天，吵闹的那家人的妈妈，在电梯里遇到了对门那家人的妈妈，又是羡慕又是好奇地说：“你们家的孩子真是听话啊，不像我们家，总是吵，真是烦死了。有时候意见不一，大人之间也会吵。唉。真是冤家。”
另一家的妈妈，说：“我们家，只要出现问题，每个人都会争着说‘都是我的错。’，你们家呢？”
“啊呀，出现状况，我们家每个人都说‘都是你的错’！”
两句话，只相差一个字。但效果却是截然不同。
从心理学的归因理论来分析，吵吵闹闹的那家人，从父母到孩子，每个人都在别人那里寻找错误的原因，没有人愿意承担犯错的责任，所以互相指责，互不相容。而安安静静的那家人，每个人都能用自省的态度，主动担当错误的责任，在这样的氛围下，怎么会吵得起来呢？
其实，类似于两家人的状况，在平时的学校生活中，到处可见。学生与学生之间的小小冲突，一旦发生，老师问起，彼此指责对方“都是你的错”，是常见的情形。
这样的习气，在相处的过程中，怎会愉快？
所以，让我们在教会学生学习的同时，花点时间教会学生自我反省吧，让他们从习惯说“都是你的错”，通过慢慢地练习与思考，能够逐渐意识到互相指责并不能解决问题，而要通过真诚的自我检视，养成谦和包容的态度，树立勇于担当的勇气，敢于正面自己的内心，渐渐形成对于自己与他人的责任感，不逃避不推诿。
同时，作为教师，面对学生的时候，也该有直面自我的勇气，即使学生暂时落后，未必“都是你的错”，在指责学生或者家长之前，可否真正想想自己是否也有可以完善与改进的空间？或者换位思考下，用客观的态度来对待学业不够理想的学生？
有的时候，心只要改变只需要那么一点点，但却可以消弭许多误解与争吵。

有两户人家，住在一个楼道里，门对门。
两家都有几个孩子。
一家人，总是吵闹不休，父母和孩子，孩子和孩子，总也不停息。
而另外一家人，却总是安安静静的。
有一天，吵闹的那家人的妈妈，在电梯里遇到了对门那家人的妈妈，又是羡慕又是好奇地说：“你们家的孩子真是听话啊，不像我们家，总是吵，真是烦死了。有时候意见不一，大人之间也会吵。唉。真是冤家。”
另一家的妈妈，说：“我们家，只要出现问题，每个人都会争着说‘都是我的错。’，你们家呢？”
“啊呀，出现状况，我们家每个人都说‘都是你的错’！”
两句话，只相差一个字。但效果却是截然不同。
从心理学的归因理论来分析，吵吵闹闹的那家人，从父母到孩子，每个人都在别人那里寻找错误的原因，没有人愿意承担犯错的责任，所以互相指责，互不相容。而安安静静的那家人，每个人都能用自省的态度，主动担当错误的责任，在这样的氛围下，怎么会吵得起来呢？
其实，类似于两家人的状况，在平时的学校生活中，到处可见。学生与学生之间的小小冲突，一旦发生，老师问起，彼此指责对方“都是你的错”，是常见的情形。
这样的习气，在相处的过程中，怎会愉快？
所以，让我们在教会学生学习的同时，花点时间教会学生自我反省吧，让他们从习惯说“都是你的错”，通过慢慢地练习与思考，能够逐渐意识到互相指责并不能解决问题，而要通过真诚的自我检视，养成谦和包容的态度，树立勇于担当的勇气，敢于正面自己的内心，渐渐形成对于自己与他人的责任感，不逃避不推诿。
同时，作为教师，面对学生的时候，也该有直面自我的勇气，即使学生暂时落后，未必“都是你的错”，在指责学生或者家长之前，可否真正想想自己是否也有可以完善与改进的空间？或者换位思考下，用客观的态度来对待学业不够理想的学生？
有的时候，心只要改变只需要那么一点点，但却可以消弭许多误解与争吵。