2012年武进区小学英语毕业考试命题指导意见
一、命题原则
　　小学英语毕业考试是对学生在小学阶段英语学习的一项终结性评价，属于学业水平测试。小学英语毕业考试要以考查学生综合语言运用能力为目标，要科学、全面地考查学生所具有的语言水平。它不仅是检测学生综合语言运用能力发展程度的重要途径，也是评价教学效果的主要手段。
试卷应以“英语课程标准”和现行小学英语教材要求进行命题，体现以考查学生的语言基础知识和学生综合运用语言能力（即听说读写能力）的命题基本指导思想。在试题的难度上要以小学阶段英语教学要求为准则，坚持口试和笔试（含听力）相结合的方式进行；试卷要求不超出教材教学要求和学生的实际水平，在语言运用类型题型上要适当加强知识运用的要求，如对话填词，完形填空，阅读理解等；试卷的总体把握要稳定，考查范围为3A至6B教材内容，考查的知识面要广，重点以五、六年级的教学内容为主，试题中要做到“三会”、“四会”能级要求明确。
二、主要题型
2012年小学英语毕业考试采取闭卷形式，满分为100分。口试20分，笔试80分（其中听力占20分）。
（一）口试题型
1．演唱一首英文歌曲或诵读一首英语儿歌；
2．朗读单词、词组和句子；
3．朗读短文；
4．情景对话；
5．话题简述。
上述题型主要考查学生的口语能力。朗读单词、词组和句子和朗读短文侧重反映学生的语音语调及语言节奏能力；情景对话侧重反映学生的语言沟通交流能力；话题简述则体现学生组织语言的能力以及思维逻辑性等等。而英文歌曲演唱或儿歌诵读也反映学生对语言学习的兴趣与能力。
（二）听力题型
A）听录音，选出你所听到的内容，并将其序号填入题前括号内。（读一遍）
B）根据你所听到的句子，选择相应的答语，并将其序号填入题前括号内。（读两遍）
C）根据听到的对话和问题，选出正确答案，并将其序号填入题前括号内。（读两遍）
D）听句子/短文，填入所缺单词。（读两遍）
听力是学生学习语言的重要能力之一，测试旨在考查学生快速反应和听的理解能力。听力要杜绝纯粹辨音题；听对话和问题要避免信息的复杂性及对话的冗长性（一般不超过三个来回）。听力时间一般控制在10~12分钟。

2012年武进区小学英语毕业考试命题指导意见
一、命题原则
　　小学英语毕业考试是对学生在小学阶段英语学习的一项终结性评价，属于学业水平测试。小学英语毕业考试要以考查学生综合语言运用能力为目标，要科学、全面地考查学生所具有的语言水平。它不仅是检测学生综合语言运用能力发展程度的重要途径，也是评价教学效果的主要手段。
试卷应以“英语课程标准”和现行小学英语教材要求进行命题，体现以考查学生的语言基础知识和学生综合运用语言能力（即听说读写能力）的命题基本指导思想。在试题的难度上要以小学阶段英语教学要求为准则，坚持口试和笔试（含听力）相结合的方式进行；试卷要求不超出教材教学要求和学生的实际水平，在语言运用类型题型上要适当加强知识运用的要求，如对话填词，完形填空，阅读理解等；试卷的总体把握要稳定，考查范围为3A至6B教材内容，考查的知识面要广，重点以五、六年级的教学内容为主，试题中要做到“三会”、“四会”能级要求明确。
二、主要题型
2012年小学英语毕业考试采取闭卷形式，满分为100分。口试20分，笔试80分（其中听力占20分）。
（一）口试题型
1．演唱一首英文歌曲或诵读一首英语儿歌；
2．朗读单词、词组和句子；
3．朗读短文；
4．情景对话；
5．话题简述。
上述题型主要考查学生的口语能力。朗读单词、词组和句子和朗读短文侧重反映学生的语音语调及语言节奏能力；情景对话侧重反映学生的语言沟通交流能力；话题简述则体现学生组织语言的能力以及思维逻辑性等等。而英文歌曲演唱或儿歌诵读也反映学生对语言学习的兴趣与能力。
（二）听力题型
A）听录音，选出你所听到的内容，并将其序号填入题前括号内。（读一遍）
B）根据你所听到的句子，选择相应的答语，并将其序号填入题前括号内。（读两遍）
C）根据听到的对话和问题，选出正确答案，并将其序号填入题前括号内。（读两遍）
D）听句子/短文，填入所缺单词。（读两遍）
听力是学生学习语言的重要能力之一，测试旨在考查学生快速反应和听的理解能力。听力要杜绝纯粹辨音题；听对话和问题要避免信息的复杂性及对话的冗长性（一般不超过三个来回）。听力时间一般控制在10~12分钟。