学生两极分化严重，特别是年级越高，学生差距越大，总感觉顾了这头顾不了那头，差生辅导不会，优秀生做了题也没时间给他们处理。怎样才能做好分层教学，在课堂上使每个孩子都得到好的发展呢？

1、检查预习，确立目标。要求教师根据上堂课布置的预习提纲，检查学生对新知识的预月情况。确立好教学的层次目标，这是实现分层教学的首要环节。

2、师生交流，小组合作。教师必须注重培养学生小组合作精神。通过师生交流、合作，小组成员之间的互动，让学生获得更多的交流机会。

3、课堂练习，分层要求。教师对课堂练习的设计要注意体现对各层学生的适应性和挑战性。设置由浅人深、由易到难的练习题，让不同层次的学生都能 "各取所需"地选择练习，既保证低层次学生达到学习目标的要求，体会到成功的愉快，又使高层次的学生学有创见。

唯有拿出更多的精力针对学情实施不同的教学，特别是辅导训练要因人而异，很麻烦的。

大手拉小手，充分发挥优等生的学习带头作用，同时老师的鼓励最重要。

首先要按照一定测试分层，可以是知识上的，也可以是能力上的，然后把课堂提问、讲述设计好对应层次，找不同类学生解决。课下可以让学生相互讲解，高层次可以给低层的讲解，提高理解叙述能力，低层也可以给高层讲解，相互检查，相互促进。

那也许可以分层作业，还有课后学生互相帮助

          学习了， 我们学校现在把差另外一个班，

   学习了，开学在教学中运用。 谢谢