主备课人     时间1月

课题	Unit 1   A new term		课时	4	备课组意见
教材分析	教学目标分析	1.通过学习活动，能听，说，读，写星期以及各星期的名称，学习科目以及各科目的名称:Sunday ,Monday, Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday ,week, subject,Chinese,ScienceComputerStudies,interesting 2.通过学习活动，能听，说，读Social Science, PE, hope, more, minus, tell, at once, er, a trick 3.能正确运用句型 What day is it today ? It’s … What lessons do you have in the morning / afternoon ? We have ….and …What subject do you like ?  I like …. 询问星期和学习科目. 4.能正确运用交际用语 Welcome back to school . Nice to see you .I hope we have more . How about you ? 5.通过师生,生生活动,使学生能运用What lessons do you have on …?设计一个timetable,并能询问别人的课程 6.了解元音字母o在闭音节单词中的发音规则。 7.会唱英语歌曲 Wish you are happy every day
	重难点分  析	1. 单词的拼读 2.能正确运用句型 What day is it today ? It’s … What lessons do you have in the morning / afternoon ? We have ….and …What subject do you like ?  I like …. 询问星期和学习科目.
学生状态分析	学生学习前状态	学生对于一星期中的Saturday，Sunday已经掌握。 对句型 What lesson do you have in the morning/afternoon?及其答句也有所接触。因此在新授时较容易接受。
	能力生长  点	1.能正确运用交际用语 Welcome back to school . Nice to see you .I hope we have more . How about you ? 2.通过师生,生生活动,使学生能运用What lessons do you have on …?设计一个timetable,并能询问别人的课程
	学生思维的障碍点	1.       特殊疑问句中疑问词的变化，由原先基础的what 变为what day, what subject, what lesson等 2.       语音的掌握。本单元是字母O在闭音节中的发音规律
	新知与现实连接点	本单元讲述的是和学生学习息息相关的内容，学生兴趣较浓，积极性也高。
思考中的疑惑	1．在英语学习中，是否能让学生体会到英语学习的魅力和美感。 2．在学习求知的过程中，是否能培养学生英语语感。
思维中的亮点	通过师生,生生活动,使学生能运用所学句型和词汇，设计一个timetable,并能询问别人的课程。并能在平时学校内用到相关的尽量用英语进行交流。

主备课人     时间1月

课题	Unit 1   A new term		课时	4	备课组意见
教材分析	教学目标分析	1.通过学习活动，能听，说，读，写星期以及各星期的名称，学习科目以及各科目的名称:Sunday ,Monday, Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday ,week, subject,Chinese,ScienceComputerStudies,interesting 2.通过学习活动，能听，说，读Social Science, PE, hope, more, minus, tell, at once, er, a trick 3.能正确运用句型 What day is it today ? It’s … What lessons do you have in the morning / afternoon ? We have ….and …What subject do you like ?  I like …. 询问星期和学习科目. 4.能正确运用交际用语 Welcome back to school . Nice to see you .I hope we have more . How about you ? 5.通过师生,生生活动,使学生能运用What lessons do you have on …?设计一个timetable,并能询问别人的课程 6.了解元音字母o在闭音节单词中的发音规则。 7.会唱英语歌曲 Wish you are happy every day
	重难点分  析	1. 单词的拼读 2.能正确运用句型 What day is it today ? It’s … What lessons do you have in the morning / afternoon ? We have ….and …What subject do you like ?  I like …. 询问星期和学习科目.
学生状态分析	学生学习前状态	学生对于一星期中的Saturday，Sunday已经掌握。 对句型 What lesson do you have in the morning/afternoon?及其答句也有所接触。因此在新授时较容易接受。
	能力生长  点	1.能正确运用交际用语 Welcome back to school . Nice to see you .I hope we have more . How about you ? 2.通过师生,生生活动,使学生能运用What lessons do you have on …?设计一个timetable,并能询问别人的课程
	学生思维的障碍点	1.       特殊疑问句中疑问词的变化，由原先基础的what 变为what day, what subject, what lesson等 2.       语音的掌握。本单元是字母O在闭音节中的发音规律
	新知与现实连接点	本单元讲述的是和学生学习息息相关的内容，学生兴趣较浓，积极性也高。
思考中的疑惑	1．在英语学习中，是否能让学生体会到英语学习的魅力和美感。 2．在学习求知的过程中，是否能培养学生英语语感。
思维中的亮点	通过师生,生生活动,使学生能运用所学句型和词汇，设计一个timetable,并能询问别人的课程。并能在平时学校内用到相关的尽量用英语进行交流。