贾老师了解白板技术在小学英语教学中无与伦比的优越性,所以在这节课中,充分利用这一技术的优越性,进行教学。在我平时教授这节课时,由于没有利用媒体技术,直接利用图片展示给学生路线,教师讲授起来不清楚,学生学起来也觉得分布清楚到底是第几个路口,向左还是向右。所以在教授这一类型的课文时如单纯运用实物、图片很难创设出生动的教学情境,方便快捷地突破教学难点,而白板技术中操作极为简单的批注功能轻而易举地解决了这一问题。在这节课中,贾老师结合着线索化情境的创设,让学生画路线、学路线、说路线……寥寥数笔,将抽象的问路交际生动、具体地呈现在大家面前,极大地促进了学生的理解、运用。我觉得贾老师非常注重学生的自主学习,在教授新单词时总是先出示一些已学过的单词让学生认读,然后根据字母或字母组合的发音让学生自读课文中的新单词,最后让学生读一些课外的单词。真正体现了教师在教学中起得引导作用。
这节课的教学设计非常新颖,贾老师设计了Mr White来常州游览这一主线应道学生学习问路的方法。出示的地名也是常州的一些景点,非常体现了生活化的英语学习。贾老师设计了I draw,you say的游戏,在地图上画出随意的路线,组织学生用抢答的形式描述路线,一旦学生思路不清晰或搞不清方向时,及时在图上批注,适度提醒,以促其语言运用的准确性。在阅读练习的环节她运用批注功能进行学法的指导,以促使学生形成良好的学习策略。
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