第六单元教学反思：
在本单元中，学生学习的主要句型就是一般过去时的一般疑问句，由于在前一个单元中，我已经向学生进行过这方面知识的教学，所以，在本单元的教学中，句型不是新授的内容，他们已经完全学会了这个句型，所以在本单元的句型教学上，我主要是要让学生去说，因为我发现，学生在一般过去时的句型学习中，他们能理解句型，但是他们在说的过程中往往出错，而且我也发现，六年级的学生他们现在越来越怕说英语了，英语的口语水平退化了很多，提早进入了初中学生学习的状态，这可能跟我们的教学有关，平时重视的语法的教学，而忽视了对学生英语口语的培养。所以在后面的教学中，一定要让学生真正的说起来，要鼓励学生说，也要制造一切机会让学生说，这样，相信学生的口语能力会慢慢的有所提高。

第六单元的教学反思：
通过前面3教时的学习，本单元教学的重点已经完成，在篇章教学上，学生有足够的能力自己学习，他们不需要我的辅导，在篇章教学时，我改了一种方法，原来都是我提问学生回答，这次我让学生自己提问，同伴进行回答，这样的安排比起只让学生进行回答又进了一步，对于学生的思维锻炼又加强了一层，这样的练习平时很少练习，所以很多学生都不知道怎样去提问，但是有一部分基础较好的学生还是能尝试，虽然，不是每个学生都得到了锻炼，但是由一部分学生先开始，我相信，只要我平时多进行这样的练习，学生会越来越好的

第六单元的教学反思：
本单元的词组时学生学习的难点，一是很多词组都是复数形式，学生容易写成单数，比如：go to parties . eat rice dumplings .go to parks and beaches .dress up in costumes .eat moon cakes 等，学生在书写的时候往往会漏写，这些错误，说实话，也不知道跟学生做什么样的讲解，还是看学生对于英语的语感，不过可能对于基础好的学生来说，一次错了后，他们能理解记住，但是对于基础差的学生来说，根本不懂得，只能死记硬背，学习很吃力，很多学生的背诵单词的方法仍然停留在一个一个字母的结合，而不是根据读音进行背诵。所以一部分学生单词的背诵成为了他们学习英语最大的弱点。

第五单元第一课时反思
     本单元将继续进一步学习过去时。第一课时我安排的是学习特殊疑问句“what did you do?" 极其回答。和B 部分的单词所涉及的词组。我先让学生认识last week .然后用过去时向学生介绍了自己上周做的事情。让学生对过去时有一个初步的印象。并通过这样的描述引出新词组。词组的教学是先呈现原型，再改成过去式。最后学生自己观察总结过去式的构成规律。过去式的读音是难点。我根据他们发音的不同，做了归类，还是叫学生尝试自己发现读音规律。句型的操练最好先用学过的过去式，以免碰到不规则的，学生一时弄不清楚。

第五单元反思 第二课时反思
通过上节课的学习，学生已经知道了如何把动词变成过去式，可是过去式的发音规则还没有掌握，读音还很有问题。因此，课的一开始我就出示了已经归类好的词组，带学生再次练习读音，体会发音变化。
然后引导学生用这些词造句。练习一般过去时。根据学生造的句子随机写在黑板上，进行句型转换的讲解。本节课是以语法知识讲解为主，对于高年级学生，我觉得是必要的。

第五单元 小课文反思
课前布置学生进行了预习。找出文中表示过去式的动词和时间状语。
课上充分发挥学生的主体性。以学生的自学为主，先疏通词组，不会读的相互求教。教师适当指导。
课文的理解，通过回答问题，填表格的形式来检测学生。
小课文和大课文一样，重在培养学生的阅读理解能力。

第五单元大课文反思
    第五单元的大课文是在学完了本单元的主要句型以后才学的。这样为学生的阅读理解降低了难度。
    我曾经听别的老师上过这节课，上的非常精彩。她先创设了一个情景，告诉学生自己上周去了农场。然后用一段话描述了自己在农场做了什么，请学生听完后回答问题：What did I do on the farm? 这样就自然的引出了本课的主要句型和词组。我觉得这个开头很好就引用了。然后我再问学生：What did you do last weekend? 引导学生用一般过去时描述自己上周末的活动。
     突破了句型以后，再听录音回答问题，理解课文。效果不错。

第五单元反思
    本单元差不多学完了，其实句型并不难，很好理解，句型结构和原来学过的一般疑问句也是一样的。只是练习中学生总要丢三落四。比如：明知道写的作文是过去时，总要漏掉个把动词改成过去式，然后你告诉她这句话错了。她也是知道错在哪里的。
     单独的句型练习，学生的反映还可以，可是当把几种句型放在一起时，有些人就懵了。
     对于一部分学生来说，恐怕只有多练才行。

第五单元练习反思
    本单元的单元练习中主要有以下几个问题。
    1.单词辨音中，ed的发音有三种，学生不会分辨。
    2.词组中是last week 和last weekend 不会分辨。
    3.其他掌握得不好的知识点是：give sb sth 中的人称代词要用宾格。前加did 后恢复，总是忘记动词恢复原型。
    4.阅读理解中，我们班的主要问题是看题不仔细，没有仔细读短文就匆忙判断，因此错误不断。
    4。作文的问题是动词漏加ed 或不规则动词的过去式不会拼。

第六单元第一课时反思
本单元主要是在前面一单元的基础上进一步学习一般过去时的一般疑问句。
第一课时我上了B部分的节日类单词和两个与节日有关的句子：What’s your favourite
holiday?My favourite holiday is …   When’s … It’s in\on…节日类单词中最难读的是favourite。
要带学生反复拼读。我还发现有一些学生要把What’s your favourite holiday?读成What’s you
favourite holiday?另一个要强调的重点是“月份前面要用in, 具体某天要用on..