第二单元的教学反思：1
第一课时教学的月份单词，是比较难读，学生记忆比较难的内容，所以在教学时，我吸取了前几年的教训，希望在一开始就能让学生比较好的掌握他们的读音记忆方法，单词的记忆方法，所以，在课堂上，我放慢了上课的节奏，把对学生单词的读音指导，单词记忆方法的指导作为我教学的重点，我带领学生一起进行背诵，通过各种激励措施激励学生进行背诵，一开始收到了比较好的效果，班上至少一半的学生能很好的加以记忆，但是对于一些基础不好的学生来说，他们的记忆力不强，虽然有些单词记住了，但是我认为也是短暂的记忆，可能第二天就忘了，所以，课后我还是要再督促学生进一步记忆，这样才能有比较好的效果。
从教学中，我也发现学生整体朗读很好，但是学生不能很好的进行个别的朗读，特别是一部分记性不是很好的学生，他们不能很好的接受单词的读音，由于这部分的内容对学生后面一个课时的学习是有影响的，所以我针对学生的情况放慢了教学的速度，让学生尽量的多读，多背，让学生在课上进行单词的背诵，希望让一部分学习不自觉的学生能利用课上的时间进行单词的巩固。

第二单元教学反思：2
序数词的教学是在基数词的基础上学习的，应该来说学生学习起来时比较轻松地，但是，我们三班学生的基础真是差的可怜，很多学生对于一到二十的基数词都不能掌握，所以序数词的教学根本没有什么作用，针对学生的这种情况，我又得进行基础词的教学，让学生进行背诵，这样就打乱了教学的预设，教案的内容没有来得及实施，所以，对于预习作业布置的效果，我真的很怀疑，实际上，这些隐性的作业对于一部分学生来说可能有一点作用，但是对于大部分学生来说，根本没有任何效果，作业的布置也只是一种形式，不知道有什么好的方法能让学生改变对待英语预习作业的效果？迷茫。
序数词的学习是本单元的一个教学重点，这次的教学我是利用先给学生一些序数词的变化规则，然后让学生利用规则进行序数词的改写，这是一种比较偷懒的教学方法，学生没有自己总结的规则的机会，但是学生能够在较短的时间内掌握序数词的规则，为了给学生下节课扫清学习的障碍，我还是利用课上的时间让学生进行背诵，因为学生课后背诵单词的自觉性太差，效果太差。

第二单元教学反思：3
有了前两节课的铺垫，几月几日的教学比较顺利，大多数学生能比较好的反应出几月几日，但是，也有一部分的学生由于基础和前两节课掌握的情况，今天这节课对于他们来说，他们也只能听，也没有办法进行参与了。两个班的学生的基础明显有很大的不一样，在一班的教学进度明显好于在三班的教学进度。所以在本课时中，我让学生进行了比较多的口头练习，以此来锻炼学生对月份序数词的反应，让学生在练习中巩固前两课时的教学成果，在以后的教学中，我也应该这样，如果教学内容对学生后面的学习有直接的影响，因放慢教学的速度，让学生在比较好的掌握好的基础上进行后面的教学，这样后面的教学才是有效的。

第二单元教学反思：4
高年级学生的英语课文的朗读不是难点，但是，现在的学生没有英语朗读的习惯，他们没有读背英语的自觉性，有时抽查学生的背诵，会发现很多学生无法完成，这就是学生学习英语的习惯不好，他们不重视英语的口头作业，我曾经向学生的家长调查过一次，90%的学生在家是不读英语的，所以，以后我得调整英语布置的内容，让学生在校完成口头作业，把写的作业留做家作，以便能较好的对学生的口头作业进行检查。

第二单元教学反思5
第二单元小课文的教学我基本以学生的自己学习为主，在前晚我进行了作业的布置，让学生进行小课文的预习，预习主要针对课文内容的理解而言，并进行一些简单词组的背诵，在课上，我让学生进行几个问题的回答，以此来检查学生对于课文内容的理解，学生基本上能很好的进行课文内容的回答，我给学生很多的课上时间进行课文的朗读与背诵，因为学生在课后不愿意进行英语的朗读，这样的安排就让一部分学习不自觉的学生能有较多的时间进行英语的朗读，避免课后管理的盲区。

第二单元教学反思6
昨晚回去完成了一课一练上的有关练习题。学生的错误一大堆，最近我也发现学生上课的效率不高，尤其是学了几月几日的表达以后，让学生口头翻译一些日期，很少有学生举手，他们在英语课上只有听的习惯而没有动脑思考的习惯，因此这些需要学生快速反应的题目学生就很懒惰，在以后的课上，应该让学生也多一些思维的习惯，而不是简单的重复。

真的很棒啊，像你学习啦

真的很好，很真实

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第三课时反思
  本单元的教学重难点是始终围绕“公共标志”这一话题展开的，所以每堂课的开始我总是进行公共标志句型的复习，再加上PPT的辅助，学生的通过直观感知，复习巩固。同时还复习了同义句及反义句。从学生整体的反映情况来看，感觉大多学生掌握得还是可以的。但是到了句型It means …….It means you should(shouldn't)…….学生在句型中进行公共标志句型套用的时候，就感觉错误比较多，不过相比较前两天有所进步。我想英语学习的巩固及操练在六年级显得尤为重要，这当然也和学生的课堂听课习惯和读背习惯是密不可分的。从开学到现在的情况来看，我们班的后面一部分学生的英语学习能力有限，并且他们对自己要求很松，学习态度上也不够端正，我想还是要想些办法让他们赶紧赶上班上的大多学生。

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第四课时教后反思
  第四课时的教后内容是A部分课文，A部分的前言，在提前一天就布置了预习，主要的短语在课前先帮助学生预习朗读。课文的教学是结合课文插图，引出新短语的教学的，本班大部分的学生学习上存在困难，所以读背上问题很多。尽管句型不难，只是要特别强调第三人称单数形式的句子。尤其是读写都要注意。本班部分后进生的问题在于学生主观上的不努力，课堂听课效率极低，课后不努力。课文的对话部分，重点句型已学过，难点在于几个同义句：1) it means "be quiet." = it means we should be quiet.=it means we shouldn't make noise. 2)it means keep off the grass= it means we shouldn't walk on the grass.课后我分块布置背诵，期望在量上减轻学生的负担，课堂上也尽量多给时间读背。但是一个多星期教下来，感觉很累。学困生没有较好的读背英语的习惯。在今后的教学中得多加注意这方面。