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第五课时教后反思
第五课时的教学内容是E部分小课文，在 教授E部分之前，跟大课文一样，先是从词组开始，在前一天放晚学的时候先带领他们朗读词组，理解词组，再回去自己预习。在今天课上教授E部分课文的时候，学生至少能够理解课文大意了，在课上重点就是注重朗读了，跟录音机，教师领读，通过一节课的朗读，大部分学生能够熟练朗读E部分，后面一部分的学生仍然不能熟练朗读，课后仍学锻炼。

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第六课时教后反思
第六课时主要是收尾，这节课的内容就是朗读，背诵，默写，抓住学生的最最基础的知识，检查他们掌握的程度，我们班的学生不是最优秀的，所以相比其他几个班级，班上的进度稍稍会慢一点，所以这节课重点及时放在了复习巩固上。在课上，我先给学生一定量的时间，布置一定量的人物给他们去掌握背诵，学生在课上所能够掌握的一定比家里掌握的多，宁愿在课上多花点时间，在课后学生自己巩固。
这节课的主要内容及时复习，班上基础好的学生很快就能够掌握，后面一部分学生在课上给予了时间还是不鞥你熟练掌握，在句型上混淆的非常厉害。在下一节课上还是要继续、反复的强调，希望能够有所改进。

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第一单元部分练习教后反思
让学生做了《一课一练》的相关练习。错误比较多的有：1）it’s time to do---/ it’s time for doing---/ it’s time for +名词。 这是5B学过的一个重点句型，可是很多学生已经遗忘，并混淆。2）it means “no smoking.” 改成一般疑问句时，结合以往教学中，学生碰到的困难，我在之前的堂作中，做过相应的练习，我简单复习了一般现在时的句子，并口头练习了几道相关题目。因此，学生正确率较高。平时《一课一练》经常是在学校完成的，因为带回去完成的话，很多后面一部分学生总是不能认真的完成。在学习新知时，希望学生能学得扎实些，课后及时反复的巩固练习，相信会好一些。

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第一课时教后反思
U2第一课时主要的教学内容是12个月份名称，我们班上的预习习惯不是很好，所以一直是在第一天布置预习作业的时候，我是在放学前先带读，先帮助他们预习。所以在这节课的一开始，学生就能够跟上我所做的PPT教学。在课的一开始，学生先诵读《美文》school，在美文中有月份June  September,借此正好引出文中的月份，today we'll learn the names of months.同时在检测学生的预习情况时，教学新单词。月份名称本身并不难读，但一下子记住这12个单词的音和形还是有点难度的。为了不让学生的学习任务很重，这节课就教授了一个句型when's your birthday? My birthday's in---，这样能够反复操练单词。大部分学生能齐读，但是部分学困生还是很困难，需要课后个别指导。

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第二课时教后反思
  第二课时教学内容是序数词，和日期的表达方法。本课时在复习月份名称的基础上，学习序数词，并初步学习日期表达。在教学序数词时，我在之前布置了学生复习基数词，并且在家作中有所体现，让他们回去先复习基数词，并抄写。再预习序数词，并且结合《一课一练》上课时扫面已经总结好的帮助下，自己再总结。再接着分别从1-10，11-19，20，30等整十数入手，分块教学。在会读的基础上比较基数词与序数词的异同，并试着找出其构成方式。学生能通过仔细观察，了解其构成方式。但是要熟练掌握还需要反复的读写和运用。 接着我则通过PPT，出示日历，9月1日，引出The first of September is the first day of the new term. my birthday is on the second of March.并板书the first of September ,the second of March.学生通过观察比较，发现日期的通常表达。课后布置了几个日期进行翻译，大部分学生能写对，个别学生还需要个别辅导。

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第三课时教后反思
第三课时的教学内容是月份单词，序数词单词，以及日期表达方法的复习巩固。并且在教授新句型What would you like as a birthday present? I’d like a /an/some…课上教学的内容不能很多，要让学生能够全部掌握，就必须在课上尽可能的减少教学内容，让学生在课上就消化所学知识，所以这节课的内容还是比较轻松的。在教授句型之前花了大半节课的时间复习月份、序数词、日期表达。在这些方面都非常熟练之后再学习句型，操练句型，总体来说这节课的效果还可以，只是在练习C部分的时候，学生友协单词已经遗忘，在说句子的时候不能够熟练、自信的说出来。对这个句型的掌握还可以。

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第四课时教后反思
第四课时的教学内容是A部分课文，在经过前面三课时的教学，A部分已经没有什么难度了，大部分学生都是能够理解课文内容了。在课上只要注意课文中出现的一些新短语，将这些新短语提出来朗读，最后大部分学生都是能够通读课文了，现在六年级教室内都提供了多媒体，所以在课上教学的时候方便了很多，通过PPT，课文的进度明显比原来稍微进步快了。对课文中有个句型Would you like to…？及其回答Yes, I’d like to. 这个句型的回答在以往的练习中，很多同学都会忘记，所以在课上面重点提醒了学生们。希望他们能够记住。

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第五课时教后反思
第五课时的教学内容是小课文，E部分的词组较多，因此课前先要求学生预习，但是效果不知道怎么样，因为这节课布置预习前，没有帮助他们预习。但是我在课前先划出了几个重要的词组，让学生有目标预习。在学生大概了解课文意思的基础上，展开教学，对于新词take off his costume, blow out the candles 理解上并不存在问题，最主要放在指导读背上。这两天正好是朗读教学的活动后教学的所以在课文的朗读上更是多花了很多心思，但是不知道是怎么回事，最近很多学生的学习都不在状态上，在课上花了很多时间在朗读上，还是不能够熟练的朗读出课文。

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第六课时教后反思&
这节课主要是进行复习与练习，在练习中出现了很多问题，而且也比较集中，一个部分是在介词in/on 的运用上，虽然在课上教授的时候，是分开来教授的，月份前是in 具体的日期前用on 。但是在练习的时候总有那么几个学生还是分不清楚。另外一个错误的地方是平时都不会错的地方，最近学生的态度实在是太差了，连左右栏匹配还会错，我仔细观察了一下他们他们错误的题目，发现学生是对这两个句型有点分不清楚 What do you like?  What would you like? 他们的回答一个是I like …  另一个是I’d like … 。针对语法的错误一直是班上学生的难点，很多学生总是忘记我所给他们总结的语法点，在第一次练习批改之后自主订正后，却又进步了一点，真是没办法，总要做那么多的无用功。

第二单元第一课时反思
    今天要学习的是12个月份。应该说要在一节课上全部熟练的读会是很有难度的。因此课前的预习就尤为重要。
    预习展示中我发现大部分学生都预习的不错，至少几个较简单的单词都能读了。课上我先让学生小组合作交流自己的预习成果，通过巡视我发现January,February,September,November和December这些单词学生不太会读。这些单词的读音是有相似之处的。可以引导学生自己观察比较，以便于记忆。其中也要渗透音标。如果掌握了常见的字母组合发音，就能更快的记住读音及拼写。
    不过要记熟这些词，光靠这一节课恐怕还不行，还要常复现，多读背。