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第二课时教后反思
上一节课上的问题是学生的发音问题很严重，学生总是发不准I am /I’m ，这个问题是每个班里面都有这个问题，上一节课经过一节课的学习和纠正，部分学生能够发准了，但是后面还是有一部分学生发不准，这一节课的重点是巩固复习上一节课的句型，让学生能够熟练运用，在课上我跟学生进行对话训练时，尽量让每一个学生都能跟我进行对话，这样在课上就能够发现学生的发音问题，及时纠正。这一节课的课文中主要内容都已经在课前句型的教授中已经进行了足够的操练，所以引出课文内容的时候，学生并没有觉得课文内容有多难，在课上就能够熟练的朗读出课文。这节课上除了课文内容还教授了字母，学生在几节课之后下来，字母的教学已经非常轻松了，学生学的比较快。每天也布置了背诵的任务，但是检查下来发现学生在书写方面还是不是非常理想。

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第三课时教后反思
    第三课时的教学内容是对进行前面两课时内容的复习巩固和小诗的教学。主要是对前面内容的复习巩固时，进行了一个游戏进行巩固，请一名学生背对大家，再让另外一名学生在座位上跟他打招呼，请前面那位学生进行猜测，要求用英语句型来提问，其余学生进行回答。在这个游戏的过程中，发现学生之间的熟悉程度非常高，每一次猜都能够猜对。游戏结束之后，对句型进行了一下巩固总结，学生整体感觉良好。后面一首小诗的教学，在课前教授前我反复的听了录音磁带好几遍，熟悉他的节奏，更好的教授给学生，这首小诗的节奏朗朗上口，而且今年改版了英语教材之后，录音磁带也改变了很多，在小诗的朗读过程中配上了轻快的背景音乐，在教授好小诗中的新词之后，跟着录音机朗读小诗，并且轻轻的拍打拍子，学生在音乐感极强的伴奏下，很快就能够熟练的朗读中小诗，并且很有节奏感。又在课后布置了学生进行小诗的背诵。这对他们来说已经一点都不难了。

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第四课时教后反思
第四课时的主要内容是收尾，进行cartoon time 的教学，这个部分中有人名John 。在这个环节的教学是很有情景感的，学生同过观察图片时就已经理解了每一幅图的大意，然后引出了课文，学生能够理解课文中的幽默。除了进行cartoon time 的教学，还主要是在对已学的内容的复习巩固。并且在课上进行了课文背诵的检查，大部分学生的背诵能力很好，在背诵的时候，中英文对照起来还是很灵活的。但是还有那么一些同学总是很困难，哪怕是花了很多的时间在背诵上，总是不能很熟练的背诵课文，不过现在的家长也已经不像以前的家长那样，比起以往负责了很多，这个在课上的反馈就能够看出来，所以有些时候部分学生总是不能正确背诵字母，不能熟练背诵课文，我跟家长沟通之后，学生明显进步了很多。

第三单元教后反思：本节课的教学重点是让学生能正确地进行回答：He's ---/She's---.大多数学生能够很明确地区分，但是还是有部分的学困生有困难。于是我编了一段话：who,who,谁谁谁；她是谁？Who's she?她是---She's---.他是谁？Who's he?He's---.指着大家熟悉的同学，孩子们兴趣十足，在不断的练说中掌握了知识。每每有同学说错了she's/he's，孩子们就像抓到一条鱼儿似得，立刻活跃起来，帮助他一起纠正错误。对于单复数的概念，对于初学英语的三年级孩子而言确实一下子不容易理解，慢慢地渗透吧！

第三单元教后反思：本节课的自由交际中，我通过自己的示范，再进行生生交流，学生们表现很积极。三2班的石佳磊同学看上去心不在焉地，其实说其英语来也很不错的，我借机表扬了他，希望其他一些学生能够像他一样大胆地说英语，这样下去你的英语口语一定会每天都有进步的。对于too的用法，孩子们一开始不能明白其用意，我反复的举例，他们终于明白了，too表示也、还的意思，往往是有前提的，不能一开始就用。接下来，通过师生的示范，生生的示范，在展示中孩子们表现很棒，都能较为流利地练说句型：This is ---.He's my friend.This is ---.She's my friend , too.对于上节课的难点，区分he's/she's，大家也是掌握的很不错的。我想，三年级的学生现在学习英语的兴趣还很浓厚，我应该努力创设一些他们喜欢的情境，让他们在轻松活跃的气氛中打好英语基础。

第三单元教后反思：在师生生生的自由交际中，我发现学生们对于this is中的this的朗读还不是很到位，因此又重新给孩子们进行了纠音，接下来情况明显好转。歌曲goodbye语调很是动听，我听了也很喜欢，别提孩子们了。在学歌词的过程中，孩子们又学到了一个新的知识：再见还可以说see you。我们进行了问答训练，孩子们学得很高兴。在以后的free talk中，我也可以和他们用see you 进行问答了。一节课下来，他们对于这首歌的调子基本没有多大问题，有点小的走调，也可以接受啦。

第三单元教后反思：本节课是对于第三单元知识的一个巩固，其实三年级初始阶段，学习的内容还是比较少和浅的，每节课几乎都将前两个单元的重点句型进行了交际，大多数学生的口语表达很顺畅。及时的进行表扬和鼓励，对于三年级的孩子们来说还是非常欢迎的。对于字母认读方面，按照顺序朗读和默写，问题大的学生只有个别几个，但是一旦将字母单独列出来朗读或默写，大多数学生都傻眼了。我觉得，这只是时间问题，待26个字母全部学习完进行单词教学时，让他们进行单词的拼读的时候正好进行字母认读，只要一段时间下来，我想大多数学生的字母都能过关的。

第三单元练习反思：已经进行了两次的小练习，我发现学生们对于笔试部分题型的理解方面问题已经不大了，但是听力上面问题很大。有的学生笔试一题都不错，但是听力错了好多分。在平时多进行听力的简单练习，逐渐培养学生答题的方法，一段时间下来肯定会有进步的。听读训练中的题目难度都还可以，于是我准备让学生逐渐的完成听读训练，以达到训练的目的。

第二单元教后反思5
第二单元部分反思
这课时主要是进行练习，练习都是来自《一课一练》中，但是在做练习前，我一直是预先在黑板上练习类似的题目，要求集体完成，集体完成这部分类似的题目，这样在单独完成相应练习时，学生能够提高正确率，这也让我们了解，学生只有在不断的练习中才能熟练掌握运用，在第二单元的练习中，学生的错误不是非常多。

第四单元教学反思：本课主要是教学小课文，期中的难点就是晚上好good evening。对于这个难点的突破比较简单，我通过黑板上的钟表和日月，让学生说说三个时间段应该怎么进行打招呼。很多学生经过预习都能较快地对准词组并理解其意思。于是，我又通过三道听力题让学生进一步掌握和不同时段打招呼的差异。我觉得本节课下来，孩子们给我最大的感受就是预习做得非常好。三年级时学习英语的起始阶段，重视学生的预习可以帮助学生养成良好的学习习惯，对英语学习非常有帮助。