学习了，我现在在给我小侄补课，他基础较差，看来还得要有耐心

情感投入是后进生转化教育的关键。后进生由于成绩差，常犯错误，往往遭到讽刺、冷落，产生自卑心理。为了找回自尊，他们便自觉或不自觉地进行保护性的反抗，把教师的教育视为刁难，把家长的教育视为嫌弃，把同学的帮助看作嘲讽，而把破坏纪律当做英雄行为，并以此为资本炫耀自己。他们服软不服硬，对自己所佩服的人很讲义气，尤其是对被他们视为“知心人”的朋友、长者和能人，更是言听计从，因为他们从这些“知心人”那里能够得到他们在学校和家庭里很少能得到的尊重和信任。我们应当找准机会充当这个“知心人”的角色，关心爱护他们，理解尊重他们，消除师生间的对立情绪，达到心理认同。成为“知心人”，建立彼此信任的感情后，教师再因势利导，逐步提高要求。

转化后进生的过程是一个微妙的心灵交流的过程，需要方法，更需要艺术。
我年年带毕业班，年年班里都有几个这样的学生。总结这些年的经验，我的体会是：
           表扬+鼓励=转化动力
           爱心+关爱=转化基础
           耐心+恒心=转化关键
           朋友+商量=转化成功

是的　，我要向你们多学习啊　

最近我学会了用一颗感恩的心去对待工作，对待学生，对待生活。我觉得上课非常愉快，我会在下课时跟学生说一句：感谢你们，让我这节课上得很愉快，你们呢？我发现，学生，尤其是后进生，上课开始表现得好一些了，我也很正常地表扬了他们。看着他们一天天进步，心里真的很开心。

也谈后进生
　　我是一名新教师，不是英语专业毕业的却教了英语，经过一年的教学，我觉得转化后进生并不好是遥不可及的事，当然特别特别差的例外．
　　下面谈一下我的做法，供大家参考：
　　１.课堂上多提问，对一些简单的单词和句子，以及简单的语法常识可以让他们来回答，回答正确的进行适当的鼓励．以增强他们的自信心．
　　２.课后多指导，其实产生后进生的原因，归根到底是他们缺乏耐心，做事散慢，只要有时间，不妨和他们一起学习，一起作业，让他们觉得老师没有放弃他们，这样也可以逐渐培养他们的自觉性．其次，当他们遇到不会的问题时，还可以及时帮他们讲解．
　　３.背书时，试着让他们自己选择内容，可以是几个单词，也可以是句话，只要在一定的时间内完成一定的任务就可以．　
　　４．默写错了，可以适当的多抄几遍，但是抄完后，一定还要让他们背，这次主要是背错的．
　　以上的方法可能只适用与班级比较少的老师，仅供参考．

关键是兴趣,充分挖掘内在动力,才有可能改变学习困难生的学习积极性.

大多数后进生往往是“笨鸟慢飞”，甚至于“笨鸟不飞”。我就只好常带着他们先飞，我利用辅导课帮助后进生预习新课。帮助他们多次温习课文，掌握单词的拼读规律及正确发音，试读课文，翻译等。其实和后进生一起预习实际上是教给他们学英语的正确方法，“教是为了不教”。——一句话培养他们自学的能力，并多花时间。

多沟通,给于理解和关注!!

对于转化差生,我认为必须做到"三心二意".
"三心",即爱心,耐心和信心."二意",即意志和毅力.
做到了"三心二意",你的目标就离你不远了.:victory::victory: