对学生不能骂,要经常鼓励他,给他信心,告诉他只要他坚持不懈,就一定会成功.不要气馁.一定会取得好成绩.

所谓的后进生也许就是学英语时成绩很差，他在其他科目或者某些方面也许不差。老师对于他们的促进作用很重要，也许对他的小小优点加以赞扬，他可能会重新找到学习的信心。如果我们不鼓励他们，不帮助他们也许真的没有希望了。但是我们一定要注意帮助他们的方法，因为每个学生的特点是不一样的。

能叫好后进生，他就是强人，我相信这句话就是真理，我班上的差生没的命的多，教这个班是我一生的不幸，也是对我最大的挑战！
相信自己！就能战胜一切！
会下蛋的公鸡！手中的战斗机！哦耶！

对待后进生,主要是找他后进的理由,最重要的是要发现他们身上的闪光点,并把他的闪光点扩大,在上课的时候要给他一些他能回答的问题.要及时的奖励和表扬.帮助他们上进要有过程和计划.老师一定要有耐心,要和他们有眼神上的交流.

后进生也是一名学生，我们不能忽视他们的感受，他们也需要我们的关爱。在课堂上我们要多提问他们一些简单的问题，让他们感觉到我们是关注他们的。课余时间多与他们交流，可从生活上谈起，进而谈到学习上，并给予一定的帮助。
同时让班上学习好的同学与他们组成互助小组，每天布置一点小任务，当天完成。让他们感觉到自己也能行

首先声明我来回复并不是为了加分。
社会上很多人看不起小学老师，觉得小学老师都是混日子，小学教学只要有点基础都能带，我很不同意这样的看法。有时孩子成绩不理想了立刻抱怨老师如何如何，其实作为家长你正在把孩子往一条歧途引导。孩子没有辨别能力，家长这样说了他就这样认为，内心产生不信任这位老师从而有厌学这门学科的情绪。
作为一名老师，对学困生的办法确实很少，但是哄、激励效果最明显。我刚接手一个班级，这个班级一个孩子特别的皮，成绩当然也不理想，家长经常被喊到学校，一次甚至和老师发生冲突。其他老师提醒我这个孩子很特别要注意，开始我也批评过几次但没有效果，但只要他有一点优点我就极力表扬他，效果显著。现在成级很好而且上课也不皮了，发言、作业各个方面我都满意。
适当的激励和表扬，有错误时少用批评，多和孩子聊两句，想发火时深呼吸试试看，没有绝对的方法:victory:

后进生也是一名普通的学生，只是在某一个方面较差，并不是所有的方面。我们要善于发现他们的优点，不要只看他们的缺点，每个人都不是十全十美，要允许他们犯错，因为他们不是圣人。

遇到这样的学生，对于老师来说，是个大的挑战！如果你没有放弃他，也许他还能成材，但是一旦放弃，他就真的完了！而且我发现，越是不愿意学习的孩子，他反而越聪明！在其他方面就有很强的地方。所以，我觉得，老师得从他的强项入手，表扬，鼓励，这样他可能就会有很大的进步！

后进生的形成原因不是单方面的。作为一名有10年英语教学经验的“老教师”，感觉绝大多数的后进生不是智力问题而是态度问题。所以解决问题的源头还是要先转变他的态度。动之以情、晓之以理的交谈是必不可少的。当然大道理要讲，但不能多讲。结合实际说是最有效的。只有态度上有了变化，接下来的补差也好，辅导也好才能有效。现在不是讲求“有效教育”吗？另外了解孩子的家庭情况也很重要。取得家长的帮助，很多事情也就好办了。个人有不少转化成功的案例，但也不乏无能为力的时候。继续努力吧！

[ 本帖最后由 jxp1979 于 2008-1-8 12:01 编辑 ]

表扬
偶尔骗一下
课上幽默些
最重要就是让他们喜欢你