教材分析:
本课时教学内容为unit3 Part B,该部分呈现了八种水果.水果色彩鲜艳,容易引起学生的兴趣。由于学生从开学到现在已经学了两课的英语，对英语来说并不陌生，再加之学生对unit 2颜色类单词的掌握，可以利用颜色类的单词融合到这八种水果，训练学生对英语的掌握能力。
教学目标：
1．能听懂、会说以下八个水果类单词apples, oranges, pears, bananas, peaches, mangoes, pineapples, watermelons。
2．能初步了解名词复数的读音及其书写变化规则。
3. 能借助颜色类的单词对本课时的八个单词进行操练。
教学重难点：
重点：能正确熟练地认读这八种水果单词
难点：能会辨别peaches,mangoes的单复数，注意oranges的单数是orange，了解orange apple 单数时前用an，较熟练地用八个颜色类单词区别各种水果。
设计理念：
本堂课主要的教学内容是水果。水果颜色鲜艳，容易引起学生的学习兴趣。在教学这些水果类单词的时候，我把它们与前一单元的颜色相结合，并通过让学生闻、摸等各项活动将学生引入单词的学习中来。对于复数的教学，我先一个出示，再依次出示两只、三只或更多的数量，边出示边清晰地读出单词，引导学生理解复数的含义，这样由浅入深，层层推进，达到逐步提高的目的。
设计思路：
先对学生进行第二单元的内容复习,由介绍人引入,而后借助图片进行颜色类单词的复习,再进而引入对本课时单词的教学,在教学过程中,边引导单词教学,边在操练过程中借助于颜色进行这八种水果单词的操练,这样能联系前后知识进行学习。学完之后，设计相应的练习，以巩固这一课的教学内容，达到预测学生学习效果的目的，从而有效调控课后的练习及辅导工作。
教学过程
Step 1 Free talk
T:I’m Mr Gao. Nice to meet you.   S1:…
Can you introduce your classmate to me?(引导学生用This is…来介绍同学给老师认识。)（这样也利于下面教学水果单词时采用这样的句型） Good .Do you know “What is it?What colour is it”（采用unit2 part B中的内容）
Step 2 Presentation and learning.
1. Do you know “apple”?
This is an apple.(老师拿出一个苹果展示)
an apple 让知道这个单词的学生教学其他同学。
This is an apple. This is an apple,too.(左右两只手分别拿着一只苹果)
They are apples.(引入单词复数)
apples(强调复数结尾∕Ζ∕的发音)(学生以不同的形式读单词)
Apples,apples, I like apples.
2．What colour is my apple? Yellow.
And what fruit is yellow?(让学生猜，边让学生领读教学这些单词)
banana,( 出示实物) a banana(学生读，操练新单词)
bananas(引出复数)操练
3．用颜色大多为黄色的水果再教学 pears, mangoes,pineapples等单词。（采用实物展示的方式）
在教学中注意让学生观察mango 与 mangoes单复数之间的区别( 单词操练)
4．Do you know ,What colour is it?(出示橙子)Do you know what is it ?(引导 an organge)
5.To learn peach Do you know what is it? What colour is it?
   a peach  peaches(注意单复数之间的异同)
6．To learn watermelons
7.To play a game
采用图片与实物相结合的方式，让学生说出这些水果及其相应的颜色。如果谁说得快说得好，就将东西奖励给谁。
Step 3 Practice and do the exercises.
1.Listen to a rhyme:They are all very good.
2.Game: Touch and guess; Smell and guess.
3.To read the words together.
4.To do the exercises
一、写出下列单词的单数或复数
   a peach      mangoes      oranges   pears    a pineapple  
a watermelon   apples
二、听音排序（见课堂作业第一课时图片出示）
三、听音判断（见课堂作业第一课时图片出示）
Step4 Have a rest
To say the rhyme:the fruit family
The Fruit Family
我们是水果大家庭，
营养丰富又健康。
Apple, apple是苹果，
香蕉banana挂树梢，
梨儿pear汁真多，
椭圆的mango是芒果，
西瓜watermelon是老大，
菠萝pineapple味道好，
Peach, peach 毛茸茸，
Orange, orange酸又甜。
我们都含维生素，
大家快来尝一尝。
让学生在说歌谣的过程中巩固对本课内容的消化。
Step5 Homework
1、To say the words with their partners.
2、To practice the words with their partners.
3、将家中的水果贴上英文标志，说给自己的父母听。
板书设计
Unit 3 This is my father
an apple ---apples        a banana----bananas
a pear  ---pears         a mango ----mangoes
an orange ----oranges   a pineapple ----  pineapples
a  peach ---peaches     a watermelon---- watermelons

教材分析:
本课时教学内容为unit3 Part B,该部分呈现了八种水果.水果色彩鲜艳,容易引起学生的兴趣。由于学生从开学到现在已经学了两课的英语，对英语来说并不陌生，再加之学生对unit 2颜色类单词的掌握，可以利用颜色类的单词融合到这八种水果，训练学生对英语的掌握能力。
教学目标：
1．能听懂、会说以下八个水果类单词apples, oranges, pears, bananas, peaches, mangoes, pineapples, watermelons。
2．能初步了解名词复数的读音及其书写变化规则。
3. 能借助颜色类的单词对本课时的八个单词进行操练。
教学重难点：
重点：能正确熟练地认读这八种水果单词
难点：能会辨别peaches,mangoes的单复数，注意oranges的单数是orange，了解orange apple 单数时前用an，较熟练地用八个颜色类单词区别各种水果。
设计理念：
本堂课主要的教学内容是水果。水果颜色鲜艳，容易引起学生的学习兴趣。在教学这些水果类单词的时候，我把它们与前一单元的颜色相结合，并通过让学生闻、摸等各项活动将学生引入单词的学习中来。对于复数的教学，我先一个出示，再依次出示两只、三只或更多的数量，边出示边清晰地读出单词，引导学生理解复数的含义，这样由浅入深，层层推进，达到逐步提高的目的。
设计思路：
先对学生进行第二单元的内容复习,由介绍人引入,而后借助图片进行颜色类单词的复习,再进而引入对本课时单词的教学,在教学过程中,边引导单词教学,边在操练过程中借助于颜色进行这八种水果单词的操练,这样能联系前后知识进行学习。学完之后，设计相应的练习，以巩固这一课的教学内容，达到预测学生学习效果的目的，从而有效调控课后的练习及辅导工作。
教学过程
Step 1 Free talk
T:I’m Mr Gao. Nice to meet you.   S1:…
Can you introduce your classmate to me?(引导学生用This is…来介绍同学给老师认识。)（这样也利于下面教学水果单词时采用这样的句型） Good .Do you know “What is it?What colour is it”（采用unit2 part B中的内容）
Step 2 Presentation and learning.
1. Do you know “apple”?
This is an apple.(老师拿出一个苹果展示)
an apple 让知道这个单词的学生教学其他同学。
This is an apple. This is an apple,too.(左右两只手分别拿着一只苹果)
They are apples.(引入单词复数)
apples(强调复数结尾∕Ζ∕的发音)(学生以不同的形式读单词)
Apples,apples, I like apples.
2．What colour is my apple? Yellow.
And what fruit is yellow?(让学生猜，边让学生领读教学这些单词)
banana,( 出示实物) a banana(学生读，操练新单词)
bananas(引出复数)操练
3．用颜色大多为黄色的水果再教学 pears, mangoes,pineapples等单词。（采用实物展示的方式）
在教学中注意让学生观察mango 与 mangoes单复数之间的区别( 单词操练)
4．Do you know ,What colour is it?(出示橙子)Do you know what is it ?(引导 an organge)
5.To learn peach Do you know what is it? What colour is it?
   a peach  peaches(注意单复数之间的异同)
6．To learn watermelons
7.To play a game
采用图片与实物相结合的方式，让学生说出这些水果及其相应的颜色。如果谁说得快说得好，就将东西奖励给谁。
Step 3 Practice and do the exercises.
1.Listen to a rhyme:They are all very good.
2.Game: Touch and guess; Smell and guess.
3.To read the words together.
4.To do the exercises
一、写出下列单词的单数或复数
   a peach      mangoes      oranges   pears    a pineapple  
a watermelon   apples
二、听音排序（见课堂作业第一课时图片出示）
三、听音判断（见课堂作业第一课时图片出示）
Step4 Have a rest
To say the rhyme:the fruit family
The Fruit Family
我们是水果大家庭，
营养丰富又健康。
Apple, apple是苹果，
香蕉banana挂树梢，
梨儿pear汁真多，
椭圆的mango是芒果，
西瓜watermelon是老大，
菠萝pineapple味道好，
Peach, peach 毛茸茸，
Orange, orange酸又甜。
我们都含维生素，
大家快来尝一尝。
让学生在说歌谣的过程中巩固对本课内容的消化。
Step5 Homework
1、To say the words with their partners.
2、To practice the words with their partners.
3、将家中的水果贴上英文标志，说给自己的父母听。
板书设计
Unit 3 This is my father
an apple ---apples        a banana----bananas
a pear  ---pears         a mango ----mangoes
an orange ----oranges   a pineapple ----  pineapples
a  peach ---peaches     a watermelon---- watermelons