精心准备的哦！
设计思路
首先在这感谢大家给我提供了一个学习的机会,下面我来简单说说我这一节课的设计思路.
今天我的上课内容是牛津小学英语6b unit3 Asking the way BC部分.新课由旧知导入新知,利用学生已掌握的比较级引出Where’s ….句型.然后通过猜谜的游戏引出新单词,为了巩固已学知识，谜语中我以比较级的形式呈现，在呈现地点名词时,我将几个地点有机的联系起来,利用一个情景逐步呈现train ,shopping centre , post office ,  a middle school,在呈现单词的过程中,教给学生记忆单词的方法.
然后通过what’s missing?的游戏来巩固新单词. 由于what’s missing这个游戏对高年级学生来说简单了点，所以游戏中我将图片顺序打乱，这样就增加了难度。游戏结束后,我借用南京地图来检测学生对新单词的掌握,请学生将图贴入合适的位置.再由地图引出本课的重点.由我自己先做导游,带学生一起参观自己想去的地方,学生在欢快的气氛中，了解问路时需要用的句型,然后请学生自己做导游来巩固所学知识.为了突破本课重难点，培养学生听说能力，我让学生通过Work in pairs, one is a guide, one is a visitor反复操练本课句型。
为了将所学知识灵活运用于现实生活，我为大家介绍了一位新朋友,樱桃小丸子在靖江的一日游,由于学生对动画人物比较感兴趣，这一环节能充分吸引学生的注意力。通过大家对樱桃小丸子的帮助再次巩固本课所学知识.最后以游戏You speak I draw的方式结束正课，在这个游戏中达到了训练学生手耳并用的目的，培养了学生听、说、读的能力。
   整节课，我注重了学生综合能力的培养，以愉快式教学为主，让学生在真实的情境中学、用所学知识，做到有趣与有效相结合。由于是第一次教6b教材,对教材内容不熟悉，还有很多不到之处,请大家多多指正.谢谢大家!

原创哦！！！！！