这几天反复看了沈峰老师“怎样上好一堂英语”的讲座，每次看时我都会拿出了纸和笔，希望能从沈老师的讲座中吸取宝贵的经验。

一   沈老师一开始谈到有效教学的条件,我总结了下有以下几点：

1 教学目标设计要具体明确，要有可操作性。

当沈老师谈到这里时，我总结了自己在教学中也存在这样的问题，就是教学目标不够具体，每个单元都可以用到。在设计教学目标中我们应该注意到把目标具体运用到本课的哪个语言点，在什么样的语境下达到什么样的目标，不能泛泛而谈。

2  教学过程设计要合理，连贯。

    我在教学设计上也经常注重连贯，但是很好的运用逻辑关联还不够，要注重从开是上课到结束的设计都要注意关联。

3  新知识的教学要从激活学生已有知识，生活经验，和兴趣入手。

在我们英语教研组集体备课时，经常提到这点，不能把孩子当成白纸，课前要对学生的学情进行分析，分析学生掌握了哪些单词，哪些句型，但是往往忽略了学生的生活经验的分析，以后还要加强，以提高教学的效率。

4  课堂教学的组织要有层次，形式多样。

5  教学活动要体现学生的主体和学生积极主动的参与和实践，体现语言的规律。

6 教师关注教学目标和过程设计的有效性。

7  指示语简洁规范，示范直观清楚，任务布置具体，反馈及时明确。

在教学中比较注重情境创设，直观生动形象，但是要注重学生的反馈，要及时给与评价。

怎样上好一堂英语课？相信是每一个英语老师的追求。沈老师一开始就提到：

（1）教——得法。教师在教学要运用科学的教学方法。

（2）学——明白。一堂好课必须是学生学得明白的课，只有学生学得明白，才会更有兴趣。

（3）考——满意。也就是学生在检测中能有较好的成绩。

二    如何上好课，备课时关键。在视频中沈老师指出“一课三备”

一备：钻研教材，独立思考，形成“初案”；

二备：博览群书，融会贯通，写出“教案”；

三备：课后反思，精益求精，补充“另案”。

我觉得自己前两备做的还可以，但第三备还没真正达到，第三备是要求教师课后反思，精益求精，补充另案。反思自己的教学，在平时的教学中反思不及时，很少去听听学生的见解，也很少静下心来仔细思考如果再教一次的话，我会进行怎样的再教设计。这也是我要改进的地方。

听课—“一课三品”：

1这节课应该怎么上？——知其然

即事先预思考，如果是我上这节课的话，我会怎样上?有了这样的一个预思考过程，就会和上课教师的课有一个比较，是自己的进步更大，听课效果更好。

2这节课为什么这样上？——知其所以然

教师不能只听和单纯的记录，教师不仅要边听边记录，还要边想边分析。这节课为什么要这样上的？有什么联系？

3这节课还可以怎么上？知其味尽然

这节课还有哪些改进之处？

如果做到了“一课三品”，就一定能大大的提高听课的效果，才能加快自己成长的速度。

落实在上课：培养孩子主动有效运用语言的能力；把话语权给学生；把学生带到具体的语境中；让学生明白What? How? Why?

沈老师的讲座让我受益匪浅，让我懂得了如何上好一节英语课，按照沈老师的指导在教学中把理论运用到实践中去。

这几天反复看了沈峰老师“怎样上好一堂英语”的讲座，每次看时我都会拿出了纸和笔，希望能从沈老师的讲座中吸取宝贵的经验。

一   沈老师一开始谈到有效教学的条件,我总结了下有以下几点：

1 教学目标设计要具体明确，要有可操作性。

当沈老师谈到这里时，我总结了自己在教学中也存在这样的问题，就是教学目标不够具体，每个单元都可以用到。在设计教学目标中我们应该注意到把目标具体运用到本课的哪个语言点，在什么样的语境下达到什么样的目标，不能泛泛而谈。

2  教学过程设计要合理，连贯。

    我在教学设计上也经常注重连贯，但是很好的运用逻辑关联还不够，要注重从开是上课到结束的设计都要注意关联。

3  新知识的教学要从激活学生已有知识，生活经验，和兴趣入手。

在我们英语教研组集体备课时，经常提到这点，不能把孩子当成白纸，课前要对学生的学情进行分析，分析学生掌握了哪些单词，哪些句型，但是往往忽略了学生的生活经验的分析，以后还要加强，以提高教学的效率。

4  课堂教学的组织要有层次，形式多样。

5  教学活动要体现学生的主体和学生积极主动的参与和实践，体现语言的规律。

6 教师关注教学目标和过程设计的有效性。

7  指示语简洁规范，示范直观清楚，任务布置具体，反馈及时明确。

在教学中比较注重情境创设，直观生动形象，但是要注重学生的反馈，要及时给与评价。

怎样上好一堂英语课？相信是每一个英语老师的追求。沈老师一开始就提到：

（1）教——得法。教师在教学要运用科学的教学方法。

（2）学——明白。一堂好课必须是学生学得明白的课，只有学生学得明白，才会更有兴趣。

（3）考——满意。也就是学生在检测中能有较好的成绩。

二    如何上好课，备课时关键。在视频中沈老师指出“一课三备”

一备：钻研教材，独立思考，形成“初案”；

二备：博览群书，融会贯通，写出“教案”；

三备：课后反思，精益求精，补充“另案”。

我觉得自己前两备做的还可以，但第三备还没真正达到，第三备是要求教师课后反思，精益求精，补充另案。反思自己的教学，在平时的教学中反思不及时，很少去听听学生的见解，也很少静下心来仔细思考如果再教一次的话，我会进行怎样的再教设计。这也是我要改进的地方。

听课—“一课三品”：

1这节课应该怎么上？——知其然

即事先预思考，如果是我上这节课的话，我会怎样上?有了这样的一个预思考过程，就会和上课教师的课有一个比较，是自己的进步更大，听课效果更好。

2这节课为什么这样上？——知其所以然

教师不能只听和单纯的记录，教师不仅要边听边记录，还要边想边分析。这节课为什么要这样上的？有什么联系？

3这节课还可以怎么上？知其味尽然

这节课还有哪些改进之处？

如果做到了“一课三品”，就一定能大大的提高听课的效果，才能加快自己成长的速度。

落实在上课：培养孩子主动有效运用语言的能力；把话语权给学生；把学生带到具体的语境中；让学生明白What? How? Why?

沈老师的讲座让我受益匪浅，让我懂得了如何上好一节英语课，按照沈老师的指导在教学中把理论运用到实践中去。