A. Free talk       
T：Do you like P.E. class? Now, follow me, please!
Ss: Stand up.
T: Hands up.
T: Hands down.
T: Turn around.
T: Now, Su Hai and Mike are having a P.E.class. What are they doing? Please listen.
B．Presentation
（1）教师先让学生看图片，再听录音，要求学生试着说出那两条口令，并猜测意思。
Ss：（在教师的帮助下）Touch your nose./ Touch your eye.
T: What do they mean? Let’s watch and listen. (边看图片边听课文)
教师引导学生摸鼻子和眼睛, 教学touch。
（2）教师让学生跟录音朗读课文。
（3）教师开展“超级录音机”的活动，鼓励学生模仿录音中的语音语调，找出读得最好的学生，让他带着全班学生朗读。
（4）分角色朗读。
C. Say a rhyme
（1）带领学生听录音，然后让学生根据图片进一步理解大意。
（2）让学生跟录音学唱，对有困难的学生教师要给予必要的帮助。
D. Assign homework
（1）听读A.Learn to say各五遍，家长签名。
（2）跟读C.Say a rhyme三遍。

A. Free talk       
T：Do you like P.E. class? Now, follow me, please!
Ss: Stand up.
T: Hands up.
T: Hands down.
T: Turn around.
T: Now, Su Hai and Mike are having a P.E.class. What are they doing? Please listen.
B．Presentation
（1）教师先让学生看图片，再听录音，要求学生试着说出那两条口令，并猜测意思。
Ss：（在教师的帮助下）Touch your nose./ Touch your eye.
T: What do they mean? Let’s watch and listen. (边看图片边听课文)
教师引导学生摸鼻子和眼睛, 教学touch。
（2）教师让学生跟录音朗读课文。
（3）教师开展“超级录音机”的活动，鼓励学生模仿录音中的语音语调，找出读得最好的学生，让他带着全班学生朗读。
（4）分角色朗读。
C. Say a rhyme
（1）带领学生听录音，然后让学生根据图片进一步理解大意。
（2）让学生跟录音学唱，对有困难的学生教师要给予必要的帮助。
D. Assign homework
（1）听读A.Learn to say各五遍，家长签名。
（2）跟读C.Say a rhyme三遍。