A. Greeting
继续巩固用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语，例如Class begins, Stand up, Sit down, please. Hello, boys and girls.并且做出相应的反应。
B. Free talk
T：Class begins.
S1: Stand up.
T: Hello, boys and girls.
Ss: Hello, Miss Hu.
T: Hi, What’s your name?
S: Hello, my name is ….
T：How are you?
S1: I’m fine, thank you.
T: Nice to meet you.
S1: Nice to meet you, too.
开起小火车，一个接一个和后面的小朋友打招呼。
C. Presentation
1. 教师拿出一本新的英语书用Is this …?问学生，再指着远处讲台上的一把新的尺子，Is that … ? 提问，从而呈现That’s my new …  
T：Is this a book?
Ss: Yes, it is.
T: This is my new book.
T:  (指远处)Is that a ruler?
Ss: Yes, it is.
T: Good. That’s my new ruler.
让学生通过This is my new book.和 That’s my new ruler.的对比。体会 this 和 that 的不同含义和用法。
2. 教new 这个单词时，教师用新、旧物品作比较。
T: Look, this is an old book.
T: Look, that’s a new book.
在学生操练new 之后，再让学生用new 进行组词操练：a new bag, a new book等。
D. Learn to say
1. 放录音让学生跟读的方式学习对话内容。在学生跟读时，要他们尽量模仿录音中的语音、语调。
2. 引导学生采用分角色朗读、分组朗读等多种形式练习，进行课文对话操练。
3. 在班级中开展“小擂台”比赛，看谁领读得好，谁就成为“小擂主”。
E. Practise
1. 在学生听、读对话后，教室组织学生运用实物、图片、多媒体等直观手段，创设情境，进行多层次的操练。
S1: That’s my new pencil.
S2: It’s red. It’s very nice.
F. Assign homework

A. Greeting
继续巩固用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语，例如Class begins, Stand up, Sit down, please. Hello, boys and girls.并且做出相应的反应。
B. Free talk
T：Class begins.
S1: Stand up.
T: Hello, boys and girls.
Ss: Hello, Miss Hu.
T: Hi, What’s your name?
S: Hello, my name is ….
T：How are you?
S1: I’m fine, thank you.
T: Nice to meet you.
S1: Nice to meet you, too.
开起小火车，一个接一个和后面的小朋友打招呼。
C. Presentation
1. 教师拿出一本新的英语书用Is this …?问学生，再指着远处讲台上的一把新的尺子，Is that … ? 提问，从而呈现That’s my new …  
T：Is this a book?
Ss: Yes, it is.
T: This is my new book.
T:  (指远处)Is that a ruler?
Ss: Yes, it is.
T: Good. That’s my new ruler.
让学生通过This is my new book.和 That’s my new ruler.的对比。体会 this 和 that 的不同含义和用法。
2. 教new 这个单词时，教师用新、旧物品作比较。
T: Look, this is an old book.
T: Look, that’s a new book.
在学生操练new 之后，再让学生用new 进行组词操练：a new bag, a new book等。
D. Learn to say
1. 放录音让学生跟读的方式学习对话内容。在学生跟读时，要他们尽量模仿录音中的语音、语调。
2. 引导学生采用分角色朗读、分组朗读等多种形式练习，进行课文对话操练。
3. 在班级中开展“小擂台”比赛，看谁领读得好，谁就成为“小擂主”。
E. Practise
1. 在学生听、读对话后，教室组织学生运用实物、图片、多媒体等直观手段，创设情境，进行多层次的操练。
S1: That’s my new pencil.
S2: It’s red. It’s very nice.
F. Assign homework