A. Greeting
（The teacher stands at the door and greets the students as they come in the door.）
T: Hello.
（The teacher stands in front of the class and greets all the students again and prompts them to answer.）
Ss: Hello.
继续巩固用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语，例如Class begins, Stand up, Sit down, please. Hello, boys and girls.并且做出相应的反应。
T：Class begins.
S1: Stand up.
T: Hello, boys and girls.
Ss: Hello, Miss Hu.
（The teacher looks at individual students and prompts them to answer.）
T: Hi, What’s your name?
S: Hello, my name is ….
T：How are you?
S1: I’m fine, thank you.
T: Nice to meet you.
S1: Nice to meet you, too.
开起小火车，一个接一个和后面的小朋友打招呼。
B. Presentation
S1: Is that a …?
S2: Yes, it is./ No, it isn’t.
C. Sing a song
1. 在教歌谣前，教师可先放录音，让学生熟悉旋律。
2. 引导学生说出歌谣的大意。
3. 带领学生逐句学唱歌谣，在基本会唱之后要求他们齐唱。
4. 教师引导学生替换部分歌词演唱。
D. Play a game
1. 先讲解并演示游戏的做法。
2. 带领全体学生做游戏。做游戏时，可以让学生在教师未完成前就抢答，看看哪个学生能第一个猜对。
3. 组织学生在小组内开展游戏活动。
4. 鼓励学生拓展游戏的内容，让学生说出自己学过的单词。
E. Practise
1. 活动1：Listen and respond.
教师先向学生解释清楚题目的做法,带领学生认读图片中的物品.
请学生听录音，根据所听到的内容，作出正确回答。
——Is that a bike?
——Yes，it is.
2. 活动2：Listen and judge.
要求学生听录音，根据录音内容判断两人的对话是否与画面意思相符。
——Is he a teacher?
——Yes，it is.
师生互问，生生练习问答。
3. 学习活动3：Look, read and match
教师带领学生通过游戏，帮助学生记住11个字母的大小写形式。要求学生将英文大、小写字母连线，并大声地朗读大写字母。
4. 学习活动4：Draw, colour and match
要求学生描绘途中虚线的物体，并涂上他们喜欢的颜色，然后用所学句型就图画进行对话。
——Is this/that a car/bus/dog…?
——Yes, it is./No, it isn’t.
——What’s this/that?
——It’s …
——What colour?
——It’s …
F. Assign homework
1. 听录音，进行对话。
2. 鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。
3. 鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。

A. Greeting
（The teacher stands at the door and greets the students as they come in the door.）
T: Hello.
（The teacher stands in front of the class and greets all the students again and prompts them to answer.）
Ss: Hello.
继续巩固用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语，例如Class begins, Stand up, Sit down, please. Hello, boys and girls.并且做出相应的反应。
T：Class begins.
S1: Stand up.
T: Hello, boys and girls.
Ss: Hello, Miss Hu.
（The teacher looks at individual students and prompts them to answer.）
T: Hi, What’s your name?
S: Hello, my name is ….
T：How are you?
S1: I’m fine, thank you.
T: Nice to meet you.
S1: Nice to meet you, too.
开起小火车，一个接一个和后面的小朋友打招呼。
B. Presentation
S1: Is that a …?
S2: Yes, it is./ No, it isn’t.
C. Sing a song
1. 在教歌谣前，教师可先放录音，让学生熟悉旋律。
2. 引导学生说出歌谣的大意。
3. 带领学生逐句学唱歌谣，在基本会唱之后要求他们齐唱。
4. 教师引导学生替换部分歌词演唱。
D. Play a game
1. 先讲解并演示游戏的做法。
2. 带领全体学生做游戏。做游戏时，可以让学生在教师未完成前就抢答，看看哪个学生能第一个猜对。
3. 组织学生在小组内开展游戏活动。
4. 鼓励学生拓展游戏的内容，让学生说出自己学过的单词。
E. Practise
1. 活动1：Listen and respond.
教师先向学生解释清楚题目的做法,带领学生认读图片中的物品.
请学生听录音，根据所听到的内容，作出正确回答。
——Is that a bike?
——Yes，it is.
2. 活动2：Listen and judge.
要求学生听录音，根据录音内容判断两人的对话是否与画面意思相符。
——Is he a teacher?
——Yes，it is.
师生互问，生生练习问答。
3. 学习活动3：Look, read and match
教师带领学生通过游戏，帮助学生记住11个字母的大小写形式。要求学生将英文大、小写字母连线，并大声地朗读大写字母。
4. 学习活动4：Draw, colour and match
要求学生描绘途中虚线的物体，并涂上他们喜欢的颜色，然后用所学句型就图画进行对话。
——Is this/that a car/bus/dog…?
——Yes, it is./No, it isn’t.
——What’s this/that?
——It’s …
——What colour?
——It’s …
F. Assign homework
1. 听录音，进行对话。
2. 鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。
3. 鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。