工作七年,说来也巧,从来没有半路接过班级，要么就是以前五年级,要么就是从三年级开始,今年终于尝了下半路接班级的滋味! 呵呵,真是又苦又气,虽说是接的四,不是半路接五,但是问题丝毫不少于半路接五,从孕育产品的品质来说,英语学科是最为重要的!毕竟汉语和数学到还没有"一手带出来"的"浓重痕迹",但是英语就不是了,上课听说习惯, 口语能力，作业习惯，合作(编对话)习惯, 单词拆分音节拼读能力(三年级的一年培养)...........

过了一个过渡期就好了．

那要很累的，但是同样也可以有新气象出来

看来真是一帖一分呀，怎么上的那么慢来

看来这是英语教师普遍都会遭遇的不幸，大多数老师都不愿中途接任，可是没办法啊！！！

我每年都这么惨，等到学生的学习习惯和他们的感情培养得差不多了，要和你拜拜了。真羡慕循环教学，这对师生都有利。

阿拉定呀，你慢慢更正不就行了，这是正常现象呀，呵呵！

我是一直是半路接班的,好点的是五年级接班,一般都是六年级接班,我还有六年级下学期接班的,就我而言,六年级接班,我几乎没什么能力去改变他们的命运了.五年级还成,主要看班集体的情况了