教学目标：
能听懂、会说、会读单词a purse .
能听懂、会说、会读日常交际用语Come here .Let me see .Not at all .Excuse me ,…? I’m sorry .Sorry ,I don’t know .Where’s …? Perhaps he’s /she’s in …where are you ?I’m …
教学过程：
一、Warm up .
1.Greetings (师生之间常规问好)
2.Sing a song : 《We are happy bees .》
3.Free talk .(通过师生之间交谈，复习巩固1-2单元所学句型)
On duty .
二、Presentation and practice .
创设真实情境，在交际中引出新授句型。
A． a.利用图片，复习句型:I can’t find 鬃,Where’s she /he ?
She’s /He’s in the …
b.出示句型卡片，领读，认读句型: Where’s 鬃
c.出示A部分挂图，指导观图，学习句型：
T： I can’t find YangLing ? Where’s she ?
Let me see ,oh , she’s in the classroom .
出示句型卡片，指导朗读句型:She’s in the classroom .
Let me see .
d.师生之间，同桌之间操练句型 ：
S1： I can’t find 鬃,Where’s she/he ?
S2:Let me see . She’s /He’s in the classroom .
B.a. 师事先拿学生的文具用品，创设一个Lost property office ,然后取出学生的物品走到学生面前说Are you …? Is this your pencil –box?在得到学生肯定答复后，引导他们说Thank you .教师边摆手边回答Not at all .
b.出示句型卡片，指导朗读如下句型：Let me see .Not at all ,Come here .Is this your …? Yes ,it is .No ,it isn’t .
c.指导学生利用实物操练句型：
S1：Is this your …?S2: Yes ,it is .
Here you are . Thank you .
Not at all .
C.a.创设真实情境，利用室内物品学习句型What’s that over there? Perhaps It’s 鬃’s .
b.指导学生实际操练句型。
2．学习新单词a purse .
指远处钱包询问：What’s that over there ?…
出示图片领读单词。
听力练习： Whose purse is it? 生听录音回答问题。
三、Have a rest .
Enjoy a song 《Perhaps 》.
四、Consolidation .
指导观图。
Listen and repeat .
Read after the tape.
五、总结。
Homework .
跟录音读A部分5遍。
自编对话。
板书设计：
Unit 3Apurse .
Read and say .
Is this /that your purse ?
Yes ,it is .
No, it isn’t .Perhaps it’s YangLing’s
Where’s YangLing?

A部分为课文教学，作为第一课时的话能让学生进行感知理解就好，谢谢分享

谢谢楼主无偿分享