5A  Unit3   At a Music lesson 教学反思   今天有三节早晨的课，时间多好，这样的时间考试有点可惜，还是讲课文吧！时间充足，记忆力又好！进入五年级之后，大量的语篇的出现，大大增加了学生的阅读难度。但是好在我们从四年级开始就尝试语篇教学，所以学生们已经习惯了先讲课文，在经过前面两课铺垫的基础上，我对先讲课文有了一定的模式，反而得心应手了！
   今天是课文Unit3   At a Music lesson，讲解的是音乐课上发生的事情。所以，我设计了以下环节：
一、导入，大家齐唱一手歌，有的班级时间充裕，邀请男生女生来K歌，营造起快乐的氛围，我在导入时，引入了“music,sing a song"等单词，让学生有了概念的理解，做到了心中有数。
二、课文第一段，导语部分三句话，采用听的方式提问，让学生带着问题去听，就解决了问题：1、when ? (two o 'clock in the afternoon)2、who?(the students) 3、where?( in the Music  room) 4、what are  they doing?(They are having a Music lesson).
三、课文第二段，两个问题：
1、What can the students sing ?("In the classroom""Colour song")
2、What can Ben do?  (He can play the violin)
三、课文第三段，两个问题：
1、Which song do they learn ?( We can sing and dance)
2、How do they learn? How to learn?(3 steps)
a、 listen to the song  b、follow me \him\her\them  c、sing it together
  利用这几个问题将整个文脉就串联起来了，板书的提示为学生理解课文提供了清晰的思路，学生背诵课文也有了清晰的线路，为下面教学提供了平台。就这样讲解下来最后跟读一遍课文，一节课就下课了。这是永远比不上公开课的容量与内涵的，要想让学生背诵复述课文，还得需要一课时的功夫，所以，公开课的容量真的是我们平时教学不能企及的！还要有许多别出心裁的花样，这才是真实的第一课时教学，不知如何完善，与大家交流沟通！

谢谢分享！！！！！！