第三教时
教学目标：1. 掌握单词、词组：put,  him,  ride a bike
          2. 能读懂E部分短文，能熟练地用 Can you…?与他人交流。
          3. 了解字母a在单词中的第三种读音。

教师准备：1、EF部分教学挂图。
          2、多媒体课件。

学生预习：听录音三遍
教学过程        课前修改或课后生成
Step 1: Warm-up
T: Hello, boys and girls. Nice to meet you. Last lesson, we learned some new words. Do you remember? Now, let’s play a game: Listen and do.现在就来做一个听然后做动作的游戏。在这个游戏中，当老师讲到：You can make a puppet. 你必须迅速反应，边说边做：Yes, I can make puppet. OK. Let’s begin.现在先看老师和同学的示范。
T: You can sing.
Ss: Yes, I can sing. (做唱歌的动作)
T: Are you clear? 清楚了吗？一起来边说边做吧。
(相同方法依次复习其它单词： You can dance/ swim/ skate/ ski/ play the guitar/ play the violin/ make a model plane)
Step 2: Presentation and Practice
1. T: Well done. Now let’s do a survey.大家都做得非常好，下面我们就来做个调查。首先请看老师和同学的示范，看看这个调查是怎么做的。
  T: I can sing. Can you sing?
  S1: Yes, I can.
  T: I can swim. Can you swim?
  S1: No, I can’t.
  T: What can you do?
  S2: I can play the violin.
T: 怎么样，你会做调查了吗？你可以多调查几位同学，然后统计一下，看看你们班上的同学分别会做哪些事情。
  
2. T: 刚才我们知道了班上的同学会做什么？现在我们一起看一部短片，看看他们能做什么？
   (播放动画)
3. T: Is it interesting? Now, please answer the questions.很有趣吧！现在请你来回答老师的一些问题。
The first question: What can the cat do?
Yes, it can ride a bike.
    它会骑自行车。Read after me: ride, ride a bike)
    Can you ride a bike?你能骑自行车吗？  Yes, I think you can .小狗也会骑吗？
  T: The second question: Can the dog ride a bike, too?
Yes, it can.
  T: The third question: Can the dog ride a bike and put a book on his head?请注意这个单词：put，放(带读单词) put a book on the desk,把书放在桌上， put a book on my hand把书放在手上，and put a book on my head把书放在头上，Can you? 你会吗？小狗会吗？
Yes, it can.
  T: The fourth question: Can the dog ride a bike, put a book on his head and have an ice cream? 小狗会骑着自行车，把书放在头上，再吃一个冰激凌吗？
T: No, it can’t.
T: 看来做事得量力而行，不能逞能。这个故事就在书上的第27页，现在你可以打开书，和同学一起读一读这个故事。在朗读时，要注意你的语音语调，并且要模仿出图中人物的神态和动作，这样你才会觉得更有趣。
4. T: Well, let’s play another game now. Hide and seek, 捉迷藏的游戏。首先请看老师和同学的示范。
Now close your eyes.
  S1: OK.
(S2藏好)
  T: OK. open your eyes. Where’s …? Can you find him?
S1: He’s behind the desk.
  T: Yes, you are right.
5.T: 现在请你们也来玩这个游戏吧。你可以用这个句型： Where’s…? Who can find him/her?
6. T: 书上28页中的人物是怎样玩这个游戏的？打开书，自己读吧。   
7. T: OK. Please read these four words. 下面我们再来读一读这些单词。
    please read after me. (带读after, basketball, class, dance) 请你自己再读一读想一想，在这四个单词中字母a的发音是什么.
8. T: Right! 这里字母a的发音是…
9. T: Now can you put these words into one or two sentences. 你能动动脑筋把这四个单词放到一到两个句子中吗？和同学一起讨论吧。
10. T: 相信你一定有了答案，现在请你来读一读书上的句子吧。Now read after me: We often dance and play basketball after class. 这里有一个新单词,read after me：often
11. T: 老师还搜集了一些其它单词，请你们自己来读一读。
  T: 通过这三个单元的学习，我们已经知道字母a 有三种不同的发音，分别是：…
(带读) 这里有一些单词，请你读一读，根据单词中字母a的发音，给它们归归类。
T: let’s check out your answer and follow me. 现在我们核对答案，请跟我一起读一读。

作业设计：1. Read part E F3 times
          2. Do some written exercise.       


1. Free talk. Talk with Ss to review the sentence Can you... What can you do. At the same time, it will set a good atmosphere for class.














附板书：         Unit 3  At a music lesson
                I can... What can you do?
                I can....

第三教时
教学目标：1. 掌握单词、词组：put,  him,  ride a bike
          2. 能读懂E部分短文，能熟练地用 Can you…?与他人交流。
          3. 了解字母a在单词中的第三种读音。

教师准备：1、EF部分教学挂图。
          2、多媒体课件。

学生预习：听录音三遍
教学过程        课前修改或课后生成
Step 1: Warm-up
T: Hello, boys and girls. Nice to meet you. Last lesson, we learned some new words. Do you remember? Now, let’s play a game: Listen and do.现在就来做一个听然后做动作的游戏。在这个游戏中，当老师讲到：You can make a puppet. 你必须迅速反应，边说边做：Yes, I can make puppet. OK. Let’s begin.现在先看老师和同学的示范。
T: You can sing.
Ss: Yes, I can sing. (做唱歌的动作)
T: Are you clear? 清楚了吗？一起来边说边做吧。
(相同方法依次复习其它单词： You can dance/ swim/ skate/ ski/ play the guitar/ play the violin/ make a model plane)
Step 2: Presentation and Practice
1. T: Well done. Now let’s do a survey.大家都做得非常好，下面我们就来做个调查。首先请看老师和同学的示范，看看这个调查是怎么做的。
  T: I can sing. Can you sing?
  S1: Yes, I can.
  T: I can swim. Can you swim?
  S1: No, I can’t.
  T: What can you do?
  S2: I can play the violin.
T: 怎么样，你会做调查了吗？你可以多调查几位同学，然后统计一下，看看你们班上的同学分别会做哪些事情。
  
2. T: 刚才我们知道了班上的同学会做什么？现在我们一起看一部短片，看看他们能做什么？
   (播放动画)
3. T: Is it interesting? Now, please answer the questions.很有趣吧！现在请你来回答老师的一些问题。
The first question: What can the cat do?
Yes, it can ride a bike.
    它会骑自行车。Read after me: ride, ride a bike)
    Can you ride a bike?你能骑自行车吗？  Yes, I think you can .小狗也会骑吗？
  T: The second question: Can the dog ride a bike, too?
Yes, it can.
  T: The third question: Can the dog ride a bike and put a book on his head?请注意这个单词：put，放(带读单词) put a book on the desk,把书放在桌上， put a book on my hand把书放在手上，and put a book on my head把书放在头上，Can you? 你会吗？小狗会吗？
Yes, it can.
  T: The fourth question: Can the dog ride a bike, put a book on his head and have an ice cream? 小狗会骑着自行车，把书放在头上，再吃一个冰激凌吗？
T: No, it can’t.
T: 看来做事得量力而行，不能逞能。这个故事就在书上的第27页，现在你可以打开书，和同学一起读一读这个故事。在朗读时，要注意你的语音语调，并且要模仿出图中人物的神态和动作，这样你才会觉得更有趣。
4. T: Well, let’s play another game now. Hide and seek, 捉迷藏的游戏。首先请看老师和同学的示范。
Now close your eyes.
  S1: OK.
(S2藏好)
  T: OK. open your eyes. Where’s …? Can you find him?
S1: He’s behind the desk.
  T: Yes, you are right.
5.T: 现在请你们也来玩这个游戏吧。你可以用这个句型： Where’s…? Who can find him/her?
6. T: 书上28页中的人物是怎样玩这个游戏的？打开书，自己读吧。   
7. T: OK. Please read these four words. 下面我们再来读一读这些单词。
    please read after me. (带读after, basketball, class, dance) 请你自己再读一读想一想，在这四个单词中字母a的发音是什么.
8. T: Right! 这里字母a的发音是…
9. T: Now can you put these words into one or two sentences. 你能动动脑筋把这四个单词放到一到两个句子中吗？和同学一起讨论吧。
10. T: 相信你一定有了答案，现在请你来读一读书上的句子吧。Now read after me: We often dance and play basketball after class. 这里有一个新单词,read after me：often
11. T: 老师还搜集了一些其它单词，请你们自己来读一读。
  T: 通过这三个单元的学习，我们已经知道字母a 有三种不同的发音，分别是：…
(带读) 这里有一些单词，请你读一读，根据单词中字母a的发音，给它们归归类。
T: let’s check out your answer and follow me. 现在我们核对答案，请跟我一起读一读。

作业设计：1. Read part E F3 times
          2. Do some written exercise.       


1. Free talk. Talk with Ss to review the sentence Can you... What can you do. At the same time, it will set a good atmosphere for class.














附板书：         Unit 3  At a music lesson
                I can... What can you do?
                I can....