或许是出于一种对新开课程的新鲜感，或许是出于对一年级小朋友的一种好奇心，一直对一年级英语，充满着一种期待。但几个单元教授下来，在此时体会最深：一年级英语，怎一个“累”字了得！

    一直知道一年级的老师很累，虽然也早作思想准备，但没切身体会，真的是感觉不到，一节课下来，是这么的累，全身乏力，浑身像散架似的。孩子们能在5分钟之前满怀激情，但也能在5分钟之后，乱成一锅。在课堂上，他们总是喜欢各忙各的，想说就说，想做就做，总是这边静了，那边闹了，一丁点大的声响都能引起他们极高的注意，甚至有小朋友读书声稍微大了一点，都能引起他们的哄堂大笑。于是一堂课上，得不断地加大音量，还得不停地换着花样来激发他们的学习兴趣，从花样朗读到游戏，从游戏到儿歌，从儿歌到比赛，还得加上一些小奖品，他们才肯跟着你走。如果说一堂四年级的课下来，感觉喉咙疼，那么，一堂一年级的课下来，感觉全身都在疼。
   
    但孩子们也是不善于掩饰的，他们总是不吝于表达对你的喜爱。课前，会满怀热情，大声地与你打招呼；课后，争先恐后地要将读会的单词、句子争着读给你听，会再三叮嘱你，下节课一定得来上；看着你走时，会不停地挥着小手与你大声说“再见”！此时，看着孩子们纯真的笑脸，满身的疲惫便会一扫而光。

[ 本帖最后由 lizzy 于 2006-10-7 21:56 编辑 ]

或许是出于一种对新开课程的新鲜感，或许是出于对一年级小朋友的一种好奇心，一直对一年级英语，充满着一种期待。但几个单元教授下来，在此时体会最深：一年级英语，怎一个“累”字了得！

    一直知道一年级的老师很累，虽然也早作思想准备，但没切身体会，真的是感觉不到，一节课下来，是这么的累，全身乏力，浑身像散架似的。孩子们能在5分钟之前满怀激情，但也能在5分钟之后，乱成一锅。在课堂上，他们总是喜欢各忙各的，想说就说，想做就做，总是这边静了，那边闹了，一丁点大的声响都能引起他们极高的注意，甚至有小朋友读书声稍微大了一点，都能引起他们的哄堂大笑。于是一堂课上，得不断地加大音量，还得不停地换着花样来激发他们的学习兴趣，从花样朗读到游戏，从游戏到儿歌，从儿歌到比赛，还得加上一些小奖品，他们才肯跟着你走。如果说一堂四年级的课下来，感觉喉咙疼，那么，一堂一年级的课下来，感觉全身都在疼。
   
    但孩子们也是不善于掩饰的，他们总是不吝于表达对你的喜爱。课前，会满怀热情，大声地与你打招呼；课后，争先恐后地要将读会的单词、句子争着读给你听，会再三叮嘱你，下节课一定得来上；看着你走时，会不停地挥着小手与你大声说“再见”！此时，看着孩子们纯真的笑脸，满身的疲惫便会一扫而光。

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