第一课时
一、教学目标
1、能力目标：
（1）培养学生运用语言的能力。
（2）培养学生乐于表达，勇于展示自我的能力。
2、情感态度与价值观目标：
创设丰富多彩的学习活动，直观，形象的让学生感知英语，学习英语，激发学生学习英语的兴趣。
二、教学内容
1 比较流畅地朗读Unit1 A、E部分对话，并尝试背诵。
2 较熟练地在情景中运用本单元所学的句型和日常交际用语。
3 通过复习，学生使用本单元所学的场所类的单词、句型来描述自己家周围的环境。
4 练习
（一）单词辨音
1）A woman   B man    C family
2）A what   B about    C watch
  3）A plate    B table   C tap 　
  4）A blue   B ruler   C cup
  5）A her   B driver   C nurse
（二）改错
  1） How many plate are there?
  2） Is there a garden? Yes, there’s.
3） Are there some books? No, there aren’t.
（三）句型转换
1） There are ten classrooms in our school.（划线提问）　
2） There is a table tennis room.（一般疑问句）
3） Are there any swings in the playground?（否定回答）
（四）写作
     以“My school”为题，写一篇30个左右单词的小短文。

第一课时
一、教学目标
1、能力目标：
（1）培养学生运用语言的能力。
（2）培养学生乐于表达，勇于展示自我的能力。
2、情感态度与价值观目标：
创设丰富多彩的学习活动，直观，形象的让学生感知英语，学习英语，激发学生学习英语的兴趣。
二、教学内容
1 比较流畅地朗读Unit1 A、E部分对话，并尝试背诵。
2 较熟练地在情景中运用本单元所学的句型和日常交际用语。
3 通过复习，学生使用本单元所学的场所类的单词、句型来描述自己家周围的环境。
4 练习
（一）单词辨音
1）A woman   B man    C family
2）A what   B about    C watch
  3）A plate    B table   C tap 　
  4）A blue   B ruler   C cup
  5）A her   B driver   C nurse
（二）改错
  1） How many plate are there?
  2） Is there a garden? Yes, there’s.
3） Are there some books? No, there aren’t.
（三）句型转换
1） There are ten classrooms in our school.（划线提问）　
2） There is a table tennis room.（一般疑问句）
3） Are there any swings in the playground?（否定回答）
（四）写作
     以“My school”为题，写一篇30个左右单词的小短文。