Unit 4 Clean the table , please
The second period        二备
教学目标：  
(1) 能听懂Clean the…，please.并能用All right.或OK.回答。
(2) 能使用Clean the…，please.请求他人完成相应的动作，语音语调正确。
(3)  进一步学习歌曲Clean the chair。

教学重点：
（1）能听懂Clean the…，please.并能用All right.或OK.回答。

教学难点：
（1）        能使用Clean the…，please.请求他人完成相应的动作，语音语调正确。
（2）        进一步学习歌曲Clean the chair。

课前准备：
录音机、单词卡片、挂图 光盘

教学过程：
Step1、warm up
T：A door，clean the door，please！
（1）根据B部分图片，鼓励学生以这样的形式练习。
（2）鼓励学生以学习过的单词，如book、ruler等练习。
Step 2、presentation
1、话题导入
T：Look at your chair. Is it clean?
S1: No!
T: Now clean the chair, please!（边做擦桌子的样子边说句子）
引导学生用All right.或OK.回答。
2、学习对话
（1）教师根据课文插图，介绍对话背景：
T: It is Sunday morning. Mike and his father are at home.Look!Mike`s parents are very busy.Now listen to the tape.What dose their mother say to Mike and Helen?
（2）听录音，让学生熟悉课文内容。
（3）听录音，集体跟读让学生学习对话。
（4）分角色朗读，巩固对话学习。
3、操练与应用
（1）以分组、分角色朗读课文。
（2）在熟练的情况下，分角色表演对话。
（3）引导学生想象生活场景，如在家打扫沙发，在家打扫门窗等，将对话进行必要的拓展练习。
Step 3、sing a song
1、播放My family，让学生听几遍，再次熟悉歌曲歌词和曲调。
2、朗读歌曲歌词，理解歌词大意。
Step 4. consolidation
1、活动手册13
（1）指导学生认真仔细观察图片，了解图片大意。
（2）听录音完成练习。
2、活动手册P14
（1）指导学生认真仔细观察图片，弄清楚图片所表达的意思。
（2）听录音完成练习。

Step 5. Assign homework
（1）听录音，朗读A部分对话，尝试和家长进行角色对话。
（2）听录音，继续熟悉C部分歌曲。
（3）鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。
       






































































板书设计：
Uint 4 Clean the table，please
                 a door、a window、a sofa、a desk、a table、a chair
—Clean the…，please.
—All right./OK.
                                    


教学后记：

Unit 4 Clean the table , please
The second period        二备
教学目标：  
(1) 能听懂Clean the…，please.并能用All right.或OK.回答。
(2) 能使用Clean the…，please.请求他人完成相应的动作，语音语调正确。
(3)  进一步学习歌曲Clean the chair。

教学重点：
（1）能听懂Clean the…，please.并能用All right.或OK.回答。

教学难点：
（1）        能使用Clean the…，please.请求他人完成相应的动作，语音语调正确。
（2）        进一步学习歌曲Clean the chair。

课前准备：
录音机、单词卡片、挂图 光盘

教学过程：
Step1、warm up
T：A door，clean the door，please！
（1）根据B部分图片，鼓励学生以这样的形式练习。
（2）鼓励学生以学习过的单词，如book、ruler等练习。
Step 2、presentation
1、话题导入
T：Look at your chair. Is it clean?
S1: No!
T: Now clean the chair, please!（边做擦桌子的样子边说句子）
引导学生用All right.或OK.回答。
2、学习对话
（1）教师根据课文插图，介绍对话背景：
T: It is Sunday morning. Mike and his father are at home.Look!Mike`s parents are very busy.Now listen to the tape.What dose their mother say to Mike and Helen?
（2）听录音，让学生熟悉课文内容。
（3）听录音，集体跟读让学生学习对话。
（4）分角色朗读，巩固对话学习。
3、操练与应用
（1）以分组、分角色朗读课文。
（2）在熟练的情况下，分角色表演对话。
（3）引导学生想象生活场景，如在家打扫沙发，在家打扫门窗等，将对话进行必要的拓展练习。
Step 3、sing a song
1、播放My family，让学生听几遍，再次熟悉歌曲歌词和曲调。
2、朗读歌曲歌词，理解歌词大意。
Step 4. consolidation
1、活动手册13
（1）指导学生认真仔细观察图片，了解图片大意。
（2）听录音完成练习。
2、活动手册P14
（1）指导学生认真仔细观察图片，弄清楚图片所表达的意思。
（2）听录音完成练习。

Step 5. Assign homework
（1）听录音，朗读A部分对话，尝试和家长进行角色对话。
（2）听录音，继续熟悉C部分歌曲。
（3）鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。
       






































































板书设计：
Uint 4 Clean the table，please
                 a door、a window、a sofa、a desk、a table、a chair
—Clean the…，please.
—All right./OK.
                                    


教学后记：