Unit 3 Clean the table , please
The third period                                                                                                                          二备
教学目标：  
（1）进一步巩固Clean the…，please. All right./OK.
（2）进一步巩固单词a door，a window，a sofa，a desk，a table和a chair,发音正确。
（3）会唱歌曲Clean the chair。

教学重点：
（1）        进一步巩固单词a door，a window，a sofa，a desk，a table和a chair,发音正确。
（2）        会唱歌曲Clean the chair。

教学难点：
学生能听懂Clean the…，please.并能根据实际情况用All right./OK.回答。

课前准备：
录音机、单词卡片、挂图 光盘

教学过程：
Step1、warm up
1、T：Hello, I`m Qi. This is my mother.
教师拿自己的家庭照片介绍，请学生拿自己的家庭照片模仿练习，先个别介绍，再在同桌之间进行。
T：Who`s he?
S1: He`s my…
T: Who`s she?
Ss: She`s my…
仿照这样的问答形式在四人小组里进行交流练习。
2、T：Hello，I`m  Helen.
   He`s my father.
   She`s my mother.
   He`s my brother.
请男生扮演Mike，女生扮演Helen，以上面的说话形式进行练习。
在此基础上同桌之间进行对话：
——Who`s he/she？
——He`s/She`s my…

Step 2、Sing a song
1、播放Clean the chair，让学生听几遍，再次熟悉歌曲歌词和曲调。
2、教授单词floor，朗读歌曲歌词，理解歌词大意。
3、播放录音，让学生跟唱，加深印象。
4、在学生能熟练掌握的基础上，鼓励学生运用本单元所学对歌词进行改编或替换。

Step 3、Play a game
1、讲解游戏规则，让学生明白要求。
2、教师示范，指令由慢到快。
3、学生同桌游戏。
Step 4. Practise
   活动手册P16
1、指导学生观察图片，理解图片大意。
2、教师示范，运用图中语句进行“听命令，做动作”的游戏。
3、同桌进行游戏。
Step 5. Assign homework
（1）朗读A、B部分至熟练。
（2）鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语交流。鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。
       










































































板书设计：
                  Uint 4 Clean the table，please
—Clean the…，please.
—All right./OK.

教学后记：

Unit 3 Clean the table , please
The third period                                                                                                                          二备
教学目标：  
（1）进一步巩固Clean the…，please. All right./OK.
（2）进一步巩固单词a door，a window，a sofa，a desk，a table和a chair,发音正确。
（3）会唱歌曲Clean the chair。

教学重点：
（1）        进一步巩固单词a door，a window，a sofa，a desk，a table和a chair,发音正确。
（2）        会唱歌曲Clean the chair。

教学难点：
学生能听懂Clean the…，please.并能根据实际情况用All right./OK.回答。

课前准备：
录音机、单词卡片、挂图 光盘

教学过程：
Step1、warm up
1、T：Hello, I`m Qi. This is my mother.
教师拿自己的家庭照片介绍，请学生拿自己的家庭照片模仿练习，先个别介绍，再在同桌之间进行。
T：Who`s he?
S1: He`s my…
T: Who`s she?
Ss: She`s my…
仿照这样的问答形式在四人小组里进行交流练习。
2、T：Hello，I`m  Helen.
   He`s my father.
   She`s my mother.
   He`s my brother.
请男生扮演Mike，女生扮演Helen，以上面的说话形式进行练习。
在此基础上同桌之间进行对话：
——Who`s he/she？
——He`s/She`s my…

Step 2、Sing a song
1、播放Clean the chair，让学生听几遍，再次熟悉歌曲歌词和曲调。
2、教授单词floor，朗读歌曲歌词，理解歌词大意。
3、播放录音，让学生跟唱，加深印象。
4、在学生能熟练掌握的基础上，鼓励学生运用本单元所学对歌词进行改编或替换。

Step 3、Play a game
1、讲解游戏规则，让学生明白要求。
2、教师示范，指令由慢到快。
3、学生同桌游戏。
Step 4. Practise
   活动手册P16
1、指导学生观察图片，理解图片大意。
2、教师示范，运用图中语句进行“听命令，做动作”的游戏。
3、同桌进行游戏。
Step 5. Assign homework
（1）朗读A、B部分至熟练。
（2）鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语交流。鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。
       










































































板书设计：
                  Uint 4 Clean the table，please
—Clean the…，please.
—All right./OK.

教学后记：