课题        Unit 5 At the market        日期       
2011.11.24
       
主备人
       
单元分析       
本单元的重要教学内容是“认物”。主要学习句型是What are these？They  are …。在教学中，教师可以采用以旧带新的方法，用1A中所学的What`s this？It`s…句型引出本单元的这个句型，在创设相应情景对句子进行强化训练。
本单元出现了四个蔬菜类单词的单数形式，而在句型的操练和运用中，这些单词都以复数形式出现，并涉及了词形和读音的变化，在教学中教师要帮助学生读准、读好这些单词单数形式的基础上，呈现相应的复数形式，加强在句型中的训练。

教学目标        （1）能听懂What are these？并能根据实际情况用They  are …作出回答。
（2）能使用What are these？向他人询问和确认某些物，品语音语调准确。
（3）能听懂、会说、初步认读carrot，bean，tomato和potato这四个单词的单数和复数形式，发音正确。
（4）会歌曲At the market。

教学重点        （1）能听懂What are these？并能根据实际情况用They  are …作出回答。
（2）能使用What are these？向他人询问和确认某些物，品语音语调准确。
（3）能听懂、会说、初步认读carrot，bean，tomato和potato这四个单词的单数和复数形式，发音正确。
教学难点       
（1）能听懂What are these？并能根据实际情况用They  are …作出回答。
（2）能使用What are these？向他人询问和确认某些物，品语音语调准确。
（3）能听懂、会说、初步认读carrot，bean，tomato和potato这四个单词的单数和复数形式，发音正确。
（4）会歌曲At the market。

课时安排       
第一课时：Part B
第二课时：Part A,
第三课时：Part C,D
第四课时：做同步探究


Unit 5 At the market
The first period        二备
教学目标：  
（1）能听懂、会说、初步认读carrot，bean，tomato和potato这四个单词的单数和复数形式，发音正确。
（2）能听懂What are these？尝试用They  are …作出回答。
（3）初步学习歌曲At the market
教学重点：
（1）能听懂、会说、初步认读carrot，bean，tomato和potato这四个单词的单数和复数形式，发音正确。
（2）能听懂What are these？尝试用They  are …作出回答。
教学难点：
学生能听懂What are these？并能根据实际情况用They  are …回答。

课前准备：
录音机、单词卡片、挂图 光盘

教学过程：
Step1、warm up
  T：A door，clean the door，please！
（1）根据B部分图片，鼓励学生以这样的形式练习。
（2）鼓励学生以学习过的单词，如book、ruler等练习。
Step 2、presentation
1、        播放B部分单词录音，请学生边指着图片，边听边跟读单词。
2、用简笔画画胡萝卜
T：T：What`s  this？
S：It`s  a  carrot.
引导学生用刚才所听的单词来回答，教学单词carrot.
3、再多画几个胡萝卜
T：What are these？
They  are carrots.
教学carrot的复数形式, 再领读What are these？They  are carrots.在朗读中让学生体会句子意思。
4、以相同方法教学a bean，a tomato，a potato
5、以“what`s missing？”游戏巩固单词。
6、将本部分做成Listen and number的练习巩固。
Step 3、practice
Sing a song
播放歌曲At the market，让学生听几遍，初步熟悉歌曲歌词和曲调。
Step 4. consolidation
   活动手册P19：
请学生朗读B部分单词，再以What`s this？It`s…What are these？/They  are …来说说每幅图片的内容，然后完成练习。
Step 5. Assign homework
（1）听录音，读熟B部分单词。
（2）鼓励学生平时用所学的日常交际用语相互打招呼。       






















































板书设计：
Unit 5 At the market
——What are these？
——They  are …     a carrot
a bean
a tomato
a potato


教学后记：















Unit 5 At the market
The second period        二备
教学目标：  
（1）能听懂What are these？并能根据实际情况用They  are …作出回答。
（2）能使用What are these？向他人询问和确认某些物，品语音语调准确。
（3）进一步学习歌曲At the market
教学重点：
（1）        能听懂What are these？并能根据实际情况用They  are …作出回答。

教学难点：
（1）        能使用What are these？向他人询问和确认某些物，品语音语调准确。
（2）        学习歌谣《at the market》
课前准备：
录音机、单词卡片、挂图 光盘

教学过程：
Step1、warm up
1、        用简笔画画胡萝卜
T：T：What`s  this？
S：It`s  a  carrot.
2、        出示图片
T：What are these？
They  are carrots.
引导学生用carrots来回答，齐读这个句子，加深学生理解和印象。
3、以相同方式复习其它单词。
Step 2、presentation
1、        话题引入
出示课文插图
T：Look!It`s a market. Today let`s go to the market.
（指着图中的篮子）Look!What are these?
S:They are carrots.
2、学习对话
（1）播放录音，让学生熟悉句子
（2）听录音，让学生跟读对话。
（3）同桌分角色朗读、在熟练以后分角色表演。
3、操练和应用
（1）请学生替换课文句子中的蔬菜单词，运用B部分其他单词进行对话。
（2）教师和学生熟悉book—books、ruler—rulers等形式，鼓励学生再进行练习。
Step 3、practice
Sing a song
1、播放At the market，让学生听几遍，再次熟悉歌曲歌词和曲调。
2、朗读歌曲歌词，理解歌词大意。
Step 5. Assign homework
（1）听录音，朗读A部分对话，尝试和家长进行角色对话。
（2）听录音，继续熟悉C部分歌曲。
（3）鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。       






























































板书设计：
Unit 5 At the market
——What are these？
——They  are …     a carrot
a bean
a tomato
a potato
      

教学后记：









Unit 5 At the market
The third period                                                                                                                          二备
教学目标：  
（1）进一步巩固What are these？并能根据实际情况用They  are …作出回答
（2）进一步巩固单词carrot，bean，tomato和potato发音正确。
（3）会唱歌曲At the market
教学重点：
（1）进一步巩固What are these？并能根据实际情况用They  are …作出回答
（2）进一步巩固单词carrot，bean，tomato和potato发音正确。
教学难点：
学生能听懂What are these？并能根据实际情况用They  are …回答。

课前准备：
录音机、单词卡片、挂图 光盘

教学过程：
Step1、warm up
T：What are these？
S：They  are …
鼓励学生用学过的单词同桌间进行对话交流。
Step 2、presentation
Sing a song
1、        播放At the market，让学生听几遍，再次熟悉歌曲歌词和曲调。
2、朗读歌曲歌词，理解歌词大意。
3、播放录音，让学生跟唱，加深印象。
4、在学生能熟练掌握的基础上，鼓励学生运用本单元所学对歌词进行改编或替换。
Step 3、practice
Act and guess
1、活动课前请学生自己带点水果。
2、教师示范T：What are these？/They  are …What`s  this？/It`s  a  …进行对话交流
3、学生同桌对话。
Step 4. consolidation
   活动手册P20
1、指导学生观察图片，理解图片大意。
2、教师示范，运用图中语句进行交流
A：What are these？
B：They  are bananas.
C: I like bananas.
3、同桌进行对话交流。
Step 5. Assign homework
（1）朗读A、B部分至熟练。
（2）鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语交流。鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。       

























































板书设计：
Unit 5 At the market
——What are these？
——They  are …   


教学后记：



















Unit 5 At the market
The fourth period                                                                                                                          二备
教学目标：  
（1）能听懂What are these？并能根据实际情况用Theyare …作出回答。
（2）能使用What are these？向他人询问和确认某些物，品语音语调准确。
（3）进一步学习歌曲At the market
教学重点：
（1）        能听懂What are these？并能根据实际情况用They are …作出回答。
（2）能使用What are these？向他人询问和确认某些物，品语音语调准确。
教学难点：
学生能听懂What are these？并能根据实际情况用They are…回答。

课前准备：
录音机、照片、同步探究

教学过程：
Step1、warm up
1、        用简笔画画胡萝卜
T：T：What`sthis？
S：It`sacarrot.
2、出示图片
T：What are these？
S:They are carrots.
引导学生用carrots来回答，齐读这个句子，加深学生理解和印象。
3、以相同方式复习其它单词。
Step 2、Learn to say
1、        话题引入
出示课文插图
T：Look!It`s a market. Today let`s go to the market.
（指着图中的篮子）Look!What are these?
S:They are carrots.
2、学习对话
（1）播放录音，让学生熟悉句子
（2）听录音，让学生跟读对话。
（3）同桌分角色朗读、在熟练以后分角色表演。
3、操练和应用
（1）请学生替换课文句子中的蔬菜单词，运用B部分其他单词进行对话。
（2）教师和学生熟悉book—books、ruler—rulers等形式，鼓励学生再进行练习。
Sing a song
1、播放At the market，让学生听几遍，再次熟悉歌曲歌词和曲调。
2、朗读歌曲歌词，理解歌词大意。
Step 4. consolidation
1、活动手册17
（1）指导学生认真仔细观察图片，了解图片大意。
（2）听录音完成练习。
2、活动手册P18
（1）指导学生认真仔细观察图片，弄清楚图片所表达的意思。
（2）听录音完成练习。
Step 5. Assign homework
（1）听录音，朗读A部分对话，尝试和家长进行角色对话。
（2）听录音，继续熟悉C部分歌曲。
（3）鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。       






































































板书设计：
Unit 5 At the market
——What are these？
——They  are …   


教学后记：

课题        Unit 5 At the market        日期       
2011.11.24
       
主备人
       
单元分析       
本单元的重要教学内容是“认物”。主要学习句型是What are these？They  are …。在教学中，教师可以采用以旧带新的方法，用1A中所学的What`s this？It`s…句型引出本单元的这个句型，在创设相应情景对句子进行强化训练。
本单元出现了四个蔬菜类单词的单数形式，而在句型的操练和运用中，这些单词都以复数形式出现，并涉及了词形和读音的变化，在教学中教师要帮助学生读准、读好这些单词单数形式的基础上，呈现相应的复数形式，加强在句型中的训练。

教学目标        （1）能听懂What are these？并能根据实际情况用They  are …作出回答。
（2）能使用What are these？向他人询问和确认某些物，品语音语调准确。
（3）能听懂、会说、初步认读carrot，bean，tomato和potato这四个单词的单数和复数形式，发音正确。
（4）会歌曲At the market。

教学重点        （1）能听懂What are these？并能根据实际情况用They  are …作出回答。
（2）能使用What are these？向他人询问和确认某些物，品语音语调准确。
（3）能听懂、会说、初步认读carrot，bean，tomato和potato这四个单词的单数和复数形式，发音正确。
教学难点       
（1）能听懂What are these？并能根据实际情况用They  are …作出回答。
（2）能使用What are these？向他人询问和确认某些物，品语音语调准确。
（3）能听懂、会说、初步认读carrot，bean，tomato和potato这四个单词的单数和复数形式，发音正确。
（4）会歌曲At the market。

课时安排       
第一课时：Part B
第二课时：Part A,
第三课时：Part C,D
第四课时：做同步探究


Unit 5 At the market
The first period        二备
教学目标：  
（1）能听懂、会说、初步认读carrot，bean，tomato和potato这四个单词的单数和复数形式，发音正确。
（2）能听懂What are these？尝试用They  are …作出回答。
（3）初步学习歌曲At the market
教学重点：
（1）能听懂、会说、初步认读carrot，bean，tomato和potato这四个单词的单数和复数形式，发音正确。
（2）能听懂What are these？尝试用They  are …作出回答。
教学难点：
学生能听懂What are these？并能根据实际情况用They  are …回答。

课前准备：
录音机、单词卡片、挂图 光盘

教学过程：
Step1、warm up
  T：A door，clean the door，please！
（1）根据B部分图片，鼓励学生以这样的形式练习。
（2）鼓励学生以学习过的单词，如book、ruler等练习。
Step 2、presentation
1、        播放B部分单词录音，请学生边指着图片，边听边跟读单词。
2、用简笔画画胡萝卜
T：T：What`s  this？
S：It`s  a  carrot.
引导学生用刚才所听的单词来回答，教学单词carrot.
3、再多画几个胡萝卜
T：What are these？
They  are carrots.
教学carrot的复数形式, 再领读What are these？They  are carrots.在朗读中让学生体会句子意思。
4、以相同方法教学a bean，a tomato，a potato
5、以“what`s missing？”游戏巩固单词。
6、将本部分做成Listen and number的练习巩固。
Step 3、practice
Sing a song
播放歌曲At the market，让学生听几遍，初步熟悉歌曲歌词和曲调。
Step 4. consolidation
   活动手册P19：
请学生朗读B部分单词，再以What`s this？It`s…What are these？/They  are …来说说每幅图片的内容，然后完成练习。
Step 5. Assign homework
（1）听录音，读熟B部分单词。
（2）鼓励学生平时用所学的日常交际用语相互打招呼。       






















































板书设计：
Unit 5 At the market
——What are these？
——They  are …     a carrot
a bean
a tomato
a potato


教学后记：















Unit 5 At the market
The second period        二备
教学目标：  
（1）能听懂What are these？并能根据实际情况用They  are …作出回答。
（2）能使用What are these？向他人询问和确认某些物，品语音语调准确。
（3）进一步学习歌曲At the market
教学重点：
（1）        能听懂What are these？并能根据实际情况用They  are …作出回答。

教学难点：
（1）        能使用What are these？向他人询问和确认某些物，品语音语调准确。
（2）        学习歌谣《at the market》
课前准备：
录音机、单词卡片、挂图 光盘

教学过程：
Step1、warm up
1、        用简笔画画胡萝卜
T：T：What`s  this？
S：It`s  a  carrot.
2、        出示图片
T：What are these？
They  are carrots.
引导学生用carrots来回答，齐读这个句子，加深学生理解和印象。
3、以相同方式复习其它单词。
Step 2、presentation
1、        话题引入
出示课文插图
T：Look!It`s a market. Today let`s go to the market.
（指着图中的篮子）Look!What are these?
S:They are carrots.
2、学习对话
（1）播放录音，让学生熟悉句子
（2）听录音，让学生跟读对话。
（3）同桌分角色朗读、在熟练以后分角色表演。
3、操练和应用
（1）请学生替换课文句子中的蔬菜单词，运用B部分其他单词进行对话。
（2）教师和学生熟悉book—books、ruler—rulers等形式，鼓励学生再进行练习。
Step 3、practice
Sing a song
1、播放At the market，让学生听几遍，再次熟悉歌曲歌词和曲调。
2、朗读歌曲歌词，理解歌词大意。
Step 5. Assign homework
（1）听录音，朗读A部分对话，尝试和家长进行角色对话。
（2）听录音，继续熟悉C部分歌曲。
（3）鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。       






























































板书设计：
Unit 5 At the market
——What are these？
——They  are …     a carrot
a bean
a tomato
a potato
      

教学后记：









Unit 5 At the market
The third period                                                                                                                          二备
教学目标：  
（1）进一步巩固What are these？并能根据实际情况用They  are …作出回答
（2）进一步巩固单词carrot，bean，tomato和potato发音正确。
（3）会唱歌曲At the market
教学重点：
（1）进一步巩固What are these？并能根据实际情况用They  are …作出回答
（2）进一步巩固单词carrot，bean，tomato和potato发音正确。
教学难点：
学生能听懂What are these？并能根据实际情况用They  are …回答。

课前准备：
录音机、单词卡片、挂图 光盘

教学过程：
Step1、warm up
T：What are these？
S：They  are …
鼓励学生用学过的单词同桌间进行对话交流。
Step 2、presentation
Sing a song
1、        播放At the market，让学生听几遍，再次熟悉歌曲歌词和曲调。
2、朗读歌曲歌词，理解歌词大意。
3、播放录音，让学生跟唱，加深印象。
4、在学生能熟练掌握的基础上，鼓励学生运用本单元所学对歌词进行改编或替换。
Step 3、practice
Act and guess
1、活动课前请学生自己带点水果。
2、教师示范T：What are these？/They  are …What`s  this？/It`s  a  …进行对话交流
3、学生同桌对话。
Step 4. consolidation
   活动手册P20
1、指导学生观察图片，理解图片大意。
2、教师示范，运用图中语句进行交流
A：What are these？
B：They  are bananas.
C: I like bananas.
3、同桌进行对话交流。
Step 5. Assign homework
（1）朗读A、B部分至熟练。
（2）鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语交流。鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。       

























































板书设计：
Unit 5 At the market
——What are these？
——They  are …   


教学后记：



















Unit 5 At the market
The fourth period                                                                                                                          二备
教学目标：  
（1）能听懂What are these？并能根据实际情况用Theyare …作出回答。
（2）能使用What are these？向他人询问和确认某些物，品语音语调准确。
（3）进一步学习歌曲At the market
教学重点：
（1）        能听懂What are these？并能根据实际情况用They are …作出回答。
（2）能使用What are these？向他人询问和确认某些物，品语音语调准确。
教学难点：
学生能听懂What are these？并能根据实际情况用They are…回答。

课前准备：
录音机、照片、同步探究

教学过程：
Step1、warm up
1、        用简笔画画胡萝卜
T：T：What`sthis？
S：It`sacarrot.
2、出示图片
T：What are these？
S:They are carrots.
引导学生用carrots来回答，齐读这个句子，加深学生理解和印象。
3、以相同方式复习其它单词。
Step 2、Learn to say
1、        话题引入
出示课文插图
T：Look!It`s a market. Today let`s go to the market.
（指着图中的篮子）Look!What are these?
S:They are carrots.
2、学习对话
（1）播放录音，让学生熟悉句子
（2）听录音，让学生跟读对话。
（3）同桌分角色朗读、在熟练以后分角色表演。
3、操练和应用
（1）请学生替换课文句子中的蔬菜单词，运用B部分其他单词进行对话。
（2）教师和学生熟悉book—books、ruler—rulers等形式，鼓励学生再进行练习。
Sing a song
1、播放At the market，让学生听几遍，再次熟悉歌曲歌词和曲调。
2、朗读歌曲歌词，理解歌词大意。
Step 4. consolidation
1、活动手册17
（1）指导学生认真仔细观察图片，了解图片大意。
（2）听录音完成练习。
2、活动手册P18
（1）指导学生认真仔细观察图片，弄清楚图片所表达的意思。
（2）听录音完成练习。
Step 5. Assign homework
（1）听录音，朗读A部分对话，尝试和家长进行角色对话。
（2）听录音，继续熟悉C部分歌曲。
（3）鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。       






































































板书设计：
Unit 5 At the market
——What are these？
——They  are …   


教学后记：