同样的问题也在困扰我。

多区别区别，正常现象

如果课上引导学生拼读单词，几次下来，学生就能知道单词的音、形、义了，我就是这么做的，效果不错。我也试过，不错

friend和family更容易混淆friend和family更容易混淆

因为学生对单词的认读还不够，所以会出现这样的混淆，有同感，没什么诀窍，只有指导学生认真拼读记忆

我也发现了，学生看到三个开头字母都是F就容易混淆，father的发音与friend的会打结，还是要给学生机会多说，多引导纠正。

我也发现了，father的发音与friend的会打结，还是要给学生机会多说，多引导纠正。

我也发现了，father的发音与friend的会打结，还是要给学生机会多说，多引导纠正。

要我们努力的去引导。

我也发现了，father的发音与friend的会打结，还会翻译错误，还是要给学生机会多说，多引导纠正。