第一课时
教学目标：
1. 能听说读写单词family.things.a vase.need;
2. 能听懂会说，会读日常交际用语What do we need?　We need some…
3. 能听懂，会读，会说buy .Halloween.mask.pumpkin lanterns.candles；
4. 了解万圣节的有关知识。
教学重难点：
能正确理解并掌握对话内容，初步表演对话。
教学准备：
电脑网络，录音机，单词图片，句型卡片，面具（虎，兔，鸭，鸡，马，猴）南瓜，蜡烛，课前要求学生了解有关万圣节的 资料 挂图
教学过程：
A: Preparation
1. 师板书10月31日，英美等国的 万圣节 板书Halloween学说。
2. 请学生交流搜集到的资料。
3. 师向学生作总结性介绍：www.netcity.net.cn网上学习有关万圣节来源，活动盛况的图片，现在万圣节的游行活动等。
4. 在介绍过程中出示词汇：pumpkin.candle.pumpkin lantern a mask然后学说这些词汇
B:Presentation
1. 复习句型Do you like…?Yes,I do./No,I don't.
师出示masks 时,问学生 Do you like masks?
S:Yes,I do.
T: Do you like pumpkin lanterns?
S:Yes,I do.I like pumpkin lanterns.
师生 ,同桌练习继续巩固 pumpkin lanterns
2. 学习Let's play… 的句型及其回答
当学生操练I like pumpkin lanterns. 时 师介入OK.
Let's buy a pumpkin and some candles. (出示南瓜和蜡烛)
学说这个句子，鼓励用不同句子回答。
3. Supose it is the thirtyth of October.Let's buy things for Halloween.（出示这个句子）
What do we need?（出示这个句子）口拼单词need ,学说
生练习时 ,师回答：We need some masks,some chocolate,some flowers,a pumpkin,a vase and sone candles. （出示图片）a vase拼读
4. 出示挂图 ,认识图中人物 Ron,he's Ben's brother.
Where are they? They are in the sitting-room.
They would like to buy things for the Halloween party.（出示这个句子）
理解family things 口拼单词. 跟读这几句话
T:Let's listen:What do they need?
5. 听音回答问题
What do Ben want to buy? What do Ron want to buy?
再听，模仿，重复，分角色说，自由读，四人小组说
请四人小组演 五人小组练习 请两组表演
C:Consolidation
如果明天是万圣节，四人小组讨论万圣节的准备工作。
D:Assign homework
1. 听音，朗读并表演对话。
2 .抄写单词。板书设计：
第二课时
教学目标：
1. 能听说读写单词 candle, chicken , duck, horse, pig, work , evening.能听懂会说，会读日常交际用语We like doing…
2. 能听懂，会读，会说，会写Do you like …Yes, I do. No, I don't.What do you like? I like …
3. 理解句型：I don't work on Saturdays and Sundays. 并理解：work, Santurday, Sunday的意思。
教学重难点：
能正确理解并运用对话进行交流。
教学准备：
录音机，多媒体课件，面具（虎，兔，鸭，鸡，马，猴）南瓜，蜡烛。
教学过程：
A: 复习：
T:拿出面具： Do you like masks?      Ss: Yes, I do. No, I don't.
拿各种实物反复练习，巩固这个句型。并引出新内容。
B: 新授：
1．通过上面句型的复习引出词汇：chicken, duck, horse, pig.
运用多种方法反复拼读这些四会单词。
2．利用新词汇，和面具练习句型：
What do you like?       I like ….
采用： pair work, group work.然后 open say.
4. 学习Read the passage.
1) 让学生听录音，理解内容。
老师根据文字内容提问：
What Mike's parents do on Sundays?
What Helen and Mike like to do?
2)听录音跟读passage.
3)指导朗读，并抽读几个学生。
C. Assignment:
Copy four skilled words and sentences.
And read the passage five times.板书设计：教后感：
第三课时
教学目标：
1、 了解元音字母e在单词中的读音；
2、 熟练掌握句型： What do you like? I like …
3、 学说Rhyme: Hqlloween
教学过程:
一． 复习：
1.复习： Do you like …?
Yes, I do. No, I don't.
2. 复习： What do you like?
I like……
二． Presentation:
一）A survery.
1.复习动物类词汇。
2.T示范Do a servey.
3.学生分组活动完成P 36表格。
二）Listen and repeat.
了解元音字母e在单词中的读音。让学生自己总结，并能熟练朗读。
三）Say a rhyme:
1. 听读。
2. 解释意思。
3. 让学生流利朗读，在朗读的过程中让学生体会歌谣的韵律美。
三． Assignment:
1. 抄写本课的单词和句型，并能默写。
2. 完成练习册中本单元的练习。板书设计：教后感：\
第四课时
一、教学目标
1． 通过复习，能熟练地掌握本单元所学的单词。
2． 能较熟练地在情景中运用本单元所学的句型和日常交际用语。
二、教学重点
1． 能熟练地掌握本单元所学的单词
2． 能综合运用本单元所学的句型和日常交际用语。
3． 能初步改编或扩充本单元所学的对话。
三、教学难点
培养学生的综合运用语言的能力。
四、教学过程：
A Free talk
Make the dialogue of A Read and say.
a 学生示范表演。
b 自由表演。
B.复习。
完成几道练习题，巩固本单元所学的句型。
C. Consolidation
创设Halloween的对话情景，让学生用所学内容自己组织对话。灵活运用所学内容，并能将之以前所学的内容联系起来。
D.扩充：
介绍： Vanlentine's Day. Glld Friday, Easter, April Fool's Day, Thanksgiving , Christmas
E.Assign homework
1. 抄写本单元所的单词和句子，并能默写。
2. 背诵并表演Look and read。
学生创设情景改变或自编对话。
板书设计：
教后感：

第一课时
教学目标：
1. 能听说读写单词family.things.a vase.need;
2. 能听懂会说，会读日常交际用语What do we need?　We need some…
3. 能听懂，会读，会说buy .Halloween.mask.pumpkin lanterns.candles；
4. 了解万圣节的有关知识。
教学重难点：
能正确理解并掌握对话内容，初步表演对话。
教学准备：
电脑网络，录音机，单词图片，句型卡片，面具（虎，兔，鸭，鸡，马，猴）南瓜，蜡烛，课前要求学生了解有关万圣节的 资料 挂图
教学过程：
A: Preparation
1. 师板书10月31日，英美等国的 万圣节 板书Halloween学说。
2. 请学生交流搜集到的资料。
3. 师向学生作总结性介绍：www.netcity.net.cn网上学习有关万圣节来源，活动盛况的图片，现在万圣节的游行活动等。
4. 在介绍过程中出示词汇：pumpkin.candle.pumpkin lantern a mask然后学说这些词汇
B:Presentation
1. 复习句型Do you like…?Yes,I do./No,I don't.
师出示masks 时,问学生 Do you like masks?
S:Yes,I do.
T: Do you like pumpkin lanterns?
S:Yes,I do.I like pumpkin lanterns.
师生 ,同桌练习继续巩固 pumpkin lanterns
2. 学习Let's play… 的句型及其回答
当学生操练I like pumpkin lanterns. 时 师介入OK.
Let's buy a pumpkin and some candles. (出示南瓜和蜡烛)
学说这个句子，鼓励用不同句子回答。
3. Supose it is the thirtyth of October.Let's buy things for Halloween.（出示这个句子）
What do we need?（出示这个句子）口拼单词need ,学说
生练习时 ,师回答：We need some masks,some chocolate,some flowers,a pumpkin,a vase and sone candles. （出示图片）a vase拼读
4. 出示挂图 ,认识图中人物 Ron,he's Ben's brother.
Where are they? They are in the sitting-room.
They would like to buy things for the Halloween party.（出示这个句子）
理解family things 口拼单词. 跟读这几句话
T:Let's listen:What do they need?
5. 听音回答问题
What do Ben want to buy? What do Ron want to buy?
再听，模仿，重复，分角色说，自由读，四人小组说
请四人小组演 五人小组练习 请两组表演
C:Consolidation
如果明天是万圣节，四人小组讨论万圣节的准备工作。
D:Assign homework
1. 听音，朗读并表演对话。
2 .抄写单词。板书设计：
第二课时
教学目标：
1. 能听说读写单词 candle, chicken , duck, horse, pig, work , evening.能听懂会说，会读日常交际用语We like doing…
2. 能听懂，会读，会说，会写Do you like …Yes, I do. No, I don't.What do you like? I like …
3. 理解句型：I don't work on Saturdays and Sundays. 并理解：work, Santurday, Sunday的意思。
教学重难点：
能正确理解并运用对话进行交流。
教学准备：
录音机，多媒体课件，面具（虎，兔，鸭，鸡，马，猴）南瓜，蜡烛。
教学过程：
A: 复习：
T:拿出面具： Do you like masks?      Ss: Yes, I do. No, I don't.
拿各种实物反复练习，巩固这个句型。并引出新内容。
B: 新授：
1．通过上面句型的复习引出词汇：chicken, duck, horse, pig.
运用多种方法反复拼读这些四会单词。
2．利用新词汇，和面具练习句型：
What do you like?       I like ….
采用： pair work, group work.然后 open say.
4. 学习Read the passage.
1) 让学生听录音，理解内容。
老师根据文字内容提问：
What Mike's parents do on Sundays?
What Helen and Mike like to do?
2)听录音跟读passage.
3)指导朗读，并抽读几个学生。
C. Assignment:
Copy four skilled words and sentences.
And read the passage five times.板书设计：教后感：
第三课时
教学目标：
1、 了解元音字母e在单词中的读音；
2、 熟练掌握句型： What do you like? I like …
3、 学说Rhyme: Hqlloween
教学过程:
一． 复习：
1.复习： Do you like …?
Yes, I do. No, I don't.
2. 复习： What do you like?
I like……
二． Presentation:
一）A survery.
1.复习动物类词汇。
2.T示范Do a servey.
3.学生分组活动完成P 36表格。
二）Listen and repeat.
了解元音字母e在单词中的读音。让学生自己总结，并能熟练朗读。
三）Say a rhyme:
1. 听读。
2. 解释意思。
3. 让学生流利朗读，在朗读的过程中让学生体会歌谣的韵律美。
三． Assignment:
1. 抄写本课的单词和句型，并能默写。
2. 完成练习册中本单元的练习。板书设计：教后感：\
第四课时
一、教学目标
1． 通过复习，能熟练地掌握本单元所学的单词。
2． 能较熟练地在情景中运用本单元所学的句型和日常交际用语。
二、教学重点
1． 能熟练地掌握本单元所学的单词
2． 能综合运用本单元所学的句型和日常交际用语。
3． 能初步改编或扩充本单元所学的对话。
三、教学难点
培养学生的综合运用语言的能力。
四、教学过程：
A Free talk
Make the dialogue of A Read and say.
a 学生示范表演。
b 自由表演。
B.复习。
完成几道练习题，巩固本单元所学的句型。
C. Consolidation
创设Halloween的对话情景，让学生用所学内容自己组织对话。灵活运用所学内容，并能将之以前所学的内容联系起来。
D.扩充：
介绍： Vanlentine's Day. Glld Friday, Easter, April Fool's Day, Thanksgiving , Christmas
E.Assign homework
1. 抄写本单元所的单词和句子，并能默写。
2. 背诵并表演Look and read。
学生创设情景改变或自编对话。
板书设计：
教后感：