一、创设情境,初步感知语言结构
词汇教学不是孤立的教学环节,我们在教学每个词汇时,更不能脱离语境而孤立的教学,而要遵循词不离句,句不离文的教学原则。教师要有意识地让新授词汇联系起来,置于学生熟悉的语言环境中,这样有助于学生更好地理解和记忆新词汇。由于本课新授词汇较多,我把stand,sit,walk,run,jump与 sports time联系起来, sweep the floor、clean the windows、wash clothes与放学后做家务联系起来,sleep我设计了两幅晚上的图片,让学生感知和理解。我仅创设了三个学生熟悉的真实情景,化零为整,从而减少了诸多语言情景的干扰,便于学生理解和记忆,很好地体现了整体语言教学理念。
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