第三课时
教学内容：Part A
教学目标：
1. 能听、说、读句子I like / love … Me, too. Thank you very much
2. 能理解　Part A . 根据图B复述内容。
教学重点：
区分：like 直接＋名词（复数形式）
　　　Like this / that +名词（单数形式）
教学过程：
一、Free talk
T: Do you like dolls?(多询问几名学生)
S: Yes, I do. / No, I don’t.
T: Do you like this doll? / Do you kike that doll? (重复，并强调this doll)
S: Yes, I do. / No, I don’t.
T: 出示句型Do you like this /that ……？指出 Do you like this /that ＋名词单数？
　 T：Why?
   S: this 这个，that 那个，只有一个，所以＋单数。
区分：like 直接＋名（复）
　　  　like this / that +名（单）
二、Presentation
1. T取出不同的卡片
Ss Ask and answer in pairs.
A: Do you kike this / that ……？
B：Yes, I do./No, I don’t.
问答过程中，可引导其它同学参与回答。Me, too.
2.  T: 插入回答：
Me, too. I love dolls. (强调love,做出夸张的语气)
引入love.非常喜爱。领读单词。
T：　I　love dolls.
     How lovely!
比较单词：love 喜爱。I love + 名（复）
　　　　　Lovely 可爱的。How lovely!
3. T　ask: 找出你最喜爱的物品，表达喜爱之意，将句型写黑板I love 名（复）
　Ss: I love ……
4. T: 插入Here’s a doll for you.
  Then pass it one by one.
SA: Here’s a doll for you.
SB: Thank you .
   Here’s a doll for you.
T: Thank you very much.(点出very much.非常)
领读句子Thank you very much.
引导学生在改对话活动中表达。
三、学习A部分
Play the media . Part A
①Watch the flash.
出示本文挂图，请学生看图并留意听对话录音，学生听录音两遍后，告诉他们接下来会听到一些跟课文内容有关的句子，要他们正确判断这些句子是否与对话内容相符。
1.        Yang Ling is in Nancy’s home.
2.        Yang Ling and Nancy like puppets .
3.        They like kites .
4.        Yang Ling and Nancy like puzzles .
5.        They don’t love dolls.
②Read after it.
③Read together.
④Act the dialogue. Read by themselves.
四、Consolidation .
教师将单个小玩具或文具用品放在手中或包中，与玩偶示范表演对话：
T：What’s this …?   P: It’s a …(猜)
T: Do you like this…? （如果玩偶猜对了，教师继续问）
P: Yes, I do .I love…
T: Here’s a …for you.
P: Thank you very much.
五、Assign homework .
1．听录音，朗读和表演对话。
2．根据所学对话内容自编小对话。

第三课时
教学内容：Part A
教学目标：
1. 能听、说、读句子I like / love … Me, too. Thank you very much
2. 能理解　Part A . 根据图B复述内容。
教学重点：
区分：like 直接＋名词（复数形式）
　　　Like this / that +名词（单数形式）
教学过程：
一、Free talk
T: Do you like dolls?(多询问几名学生)
S: Yes, I do. / No, I don’t.
T: Do you like this doll? / Do you kike that doll? (重复，并强调this doll)
S: Yes, I do. / No, I don’t.
T: 出示句型Do you like this /that ……？指出 Do you like this /that ＋名词单数？
　 T：Why?
   S: this 这个，that 那个，只有一个，所以＋单数。
区分：like 直接＋名（复）
　　  　like this / that +名（单）
二、Presentation
1. T取出不同的卡片
Ss Ask and answer in pairs.
A: Do you kike this / that ……？
B：Yes, I do./No, I don’t.
问答过程中，可引导其它同学参与回答。Me, too.
2.  T: 插入回答：
Me, too. I love dolls. (强调love,做出夸张的语气)
引入love.非常喜爱。领读单词。
T：　I　love dolls.
     How lovely!
比较单词：love 喜爱。I love + 名（复）
　　　　　Lovely 可爱的。How lovely!
3. T　ask: 找出你最喜爱的物品，表达喜爱之意，将句型写黑板I love 名（复）
　Ss: I love ……
4. T: 插入Here’s a doll for you.
  Then pass it one by one.
SA: Here’s a doll for you.
SB: Thank you .
   Here’s a doll for you.
T: Thank you very much.(点出very much.非常)
领读句子Thank you very much.
引导学生在改对话活动中表达。
三、学习A部分
Play the media . Part A
①Watch the flash.
出示本文挂图，请学生看图并留意听对话录音，学生听录音两遍后，告诉他们接下来会听到一些跟课文内容有关的句子，要他们正确判断这些句子是否与对话内容相符。
1.        Yang Ling is in Nancy’s home.
2.        Yang Ling and Nancy like puppets .
3.        They like kites .
4.        Yang Ling and Nancy like puzzles .
5.        They don’t love dolls.
②Read after it.
③Read together.
④Act the dialogue. Read by themselves.
四、Consolidation .
教师将单个小玩具或文具用品放在手中或包中，与玩偶示范表演对话：
T：What’s this …?   P: It’s a …(猜)
T: Do you like this…? （如果玩偶猜对了，教师继续问）
P: Yes, I do .I love…
T: Here’s a …for you.
P: Thank you very much.
五、Assign homework .
1．听录音，朗读和表演对话。
2．根据所学对话内容自编小对话。