在上科学课时我发现三年级学生积极举手发言的多，但是越往上到高年级积极举手的同学总是就那么几个。如果我总是叫那些举手的同学回答问题，其他不举手或不经常举手的学生就变得越来越懒惰，越来越不愿动脑筋思考，甚至不能认真倾听，做小动作开小差。如果我叫那些不举手的学生回答问题，就很容易挫伤举手的学生积极性。
    后来有一段时间我为了记住每个学生的名字，就让几个班的班长把全班同学的名字写给我，在课堂上每逢有问题需要回答时就按名单我随便点名起来回答，点到名字的学生如果没有回答出来再让他们举手回答。结果我发现许多懒散经常做小动作的学生竟然精神紧张起来，抓紧时间认真思考，在观察实验的时候也认真许多。我感觉这不失为一个好办法，于是我把全班的姓名写在一个个小纸片上，放在一个小盒子里，每当提问时我先从盒子里随机抽同学回答再让他们举手回答。先不指定人，这样做的随机性很大，学生都怕回答不好而认真思考，而且在别的学生回答问题时注意倾听的也多了。这样让学生们既紧张又兴奋，不仅效果好，而且增强了趣味性，让每一个学生都积极动脑，集中注意力，积极融入课堂。还有在复习阶段，也可以把一些常识性的小问题事先写好放入盒中，让学生（如果题目多可以先把学生分成几个组，进行知识竞赛）从中抽取进行回答，从而提高他们的积极性。
    在加深我对他们进一步认识的同时，给了他们更多展示自己的机会，何乐而不为！

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对于小孩子来说，有些鼓励会积极得多！

很有创意，学习了，也来试试

觉得很好的想法  我也想试下你的办法

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学习了!!!!!!!!!!!!!!!

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