Unit 10 Review and check .

教材简析：

本单元是4A的总复习单元，侧重归纳了第六至第九单元所涉及的语言项目。通过不同形式的复习，帮助学生归纳整理所学的词汇，日常交际用语和句型等，教师应根据学生的年龄特征及班级的具体情况，采用多种有效的教学手段活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，帮助学生复习巩固本学期所学的词汇句型和日常交际用语。通过复习，让学生扎扎实实地掌握所学的知识，使每位学生在原有的基础上都有所提高。

教学目的：

1．  综合复习所学过的词汇、句型、并能正确地听、说、读、写。

2．  能综合运用所学的日常交际用语。

教学重点：

1．  综合复习所学过的词汇、句型、并能正确地听、说、读、写。

2．  能综合运用所学的日常交际用语。

教学难点：

能综合运用所学的词汇、句型、并能正确地听、说、读、写。

教具准备：

录音机、磁带、图片、相关实物。

教学理念：

1．面向全体学生，注重素质教育。
   在教学中，要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心 。

2. 采用活动途径，倡导体验参与。

采用任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。

课时安排：

本单元共计五课时

Part A      1课时

Part B      1课时

Part C      1课时

Part D      1课时

做练习册    1课时

备课时间：　                      主备教师：刘颖

第一课时

教学内容：Part A  Look ,read and write .

教学目标：

1．  学生尽可能地把Unit 6-Unit 9中所学过的日常交际用语用到实践中。

2．  学生能根据图片选择相应的日常交际用语，并填上序号。

教学过程：

Step1 Warm up

1.Greetings。（师生间围绕Unit 6～Unit ９　交际用语进行交际）

1.       Sing two songs .《This is the way 》《What’s the matter 》

2.       On duty .
值日生根据所学的交际用语随便表达。

Step 2 Play games.

Game1. 连锁回答（主要复习询问物主，时间表达等项目）

师规定游戏进行的路线，首先向第一位同学发问，该生回答后，由他继续向下一个发问，凡在规定时间内接不上的被淘汰，同时在游戏过程中师注意正音。如：

T:What’s the time?

S:It’s seven .What’s the time?

S:It’s three .It’s time to play football.Whose pen is it ?

S:……

Game2 Polly says :

主要复习叫某人某事或不干某事。

Polly says “ open your book .” (执行)

Close your book.            (不执行)

Game3  Listen and do .

主要复习表情

Step3 Look ,read and write .

1.     指导学生先看图理解图意，然后朗读句子。

2.     生填空。

3.     校对。

4.     生看图朗读。
采用男女生、小组之间、各排之间、同桌之间等不同的形式，直至熟练。

5.     角色表演，根据图片进行对话，要注意不必拘于书上图片，可以用学生自己所准备图片加以补充练习。

Step 4 Do exercises :

1.       Whose gloves are they ?
  They’re YangLing’s.

2.       What’s the time?
  It’s nine ten .

Step 5 Homework .

Listen to the tape of Unit 5-9 two times .

Step6 Goodbye .

Unit 10 Review and check .

教材简析：

本单元是4A的总复习单元，侧重归纳了第六至第九单元所涉及的语言项目。通过不同形式的复习，帮助学生归纳整理所学的词汇，日常交际用语和句型等，教师应根据学生的年龄特征及班级的具体情况，采用多种有效的教学手段活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，帮助学生复习巩固本学期所学的词汇句型和日常交际用语。通过复习，让学生扎扎实实地掌握所学的知识，使每位学生在原有的基础上都有所提高。

教学目的：

1．  综合复习所学过的词汇、句型、并能正确地听、说、读、写。

2．  能综合运用所学的日常交际用语。

教学重点：

1．  综合复习所学过的词汇、句型、并能正确地听、说、读、写。

2．  能综合运用所学的日常交际用语。

教学难点：

能综合运用所学的词汇、句型、并能正确地听、说、读、写。

教具准备：

录音机、磁带、图片、相关实物。

教学理念：

1．面向全体学生，注重素质教育。
   在教学中，要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心 。

2. 采用活动途径，倡导体验参与。

采用任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。

课时安排：

本单元共计五课时

Part A      1课时

Part B      1课时

Part C      1课时

Part D      1课时

做练习册    1课时

备课时间：　                      主备教师：刘颖

第一课时

教学内容：Part A  Look ,read and write .

教学目标：

1．  学生尽可能地把Unit 6-Unit 9中所学过的日常交际用语用到实践中。

2．  学生能根据图片选择相应的日常交际用语，并填上序号。

教学过程：

Step1 Warm up

1.Greetings。（师生间围绕Unit 6～Unit ９　交际用语进行交际）

1.       Sing two songs .《This is the way 》《What’s the matter 》

2.       On duty .
值日生根据所学的交际用语随便表达。

Step 2 Play games.

Game1. 连锁回答（主要复习询问物主，时间表达等项目）

师规定游戏进行的路线，首先向第一位同学发问，该生回答后，由他继续向下一个发问，凡在规定时间内接不上的被淘汰，同时在游戏过程中师注意正音。如：

T:What’s the time?

S:It’s seven .What’s the time?

S:It’s three .It’s time to play football.Whose pen is it ?

S:……

Game2 Polly says :

主要复习叫某人某事或不干某事。

Polly says “ open your book .” (执行)

Close your book.            (不执行)

Game3  Listen and do .

主要复习表情

Step3 Look ,read and write .

1.     指导学生先看图理解图意，然后朗读句子。

2.     生填空。

3.     校对。

4.     生看图朗读。
采用男女生、小组之间、各排之间、同桌之间等不同的形式，直至熟练。

5.     角色表演，根据图片进行对话，要注意不必拘于书上图片，可以用学生自己所准备图片加以补充练习。

Step 4 Do exercises :

1.       Whose gloves are they ?
  They’re YangLing’s.

2.       What’s the time?
  It’s nine ten .

Step 5 Homework .

Listen to the tape of Unit 5-9 two times .

Step6 Goodbye .