设计者：王 丽
课  题：Unit 1  Hello
一 教学目标
（1）能根据所听到的名字，正确辨认本单元中出现Su Hai Mike。
（2）能听懂、会说、会读句型Hello。
（3）能正确的运用日常用语Hello….并能在相应的场景中自如的运用。
二、教学重难点
（1）能根据所听到的名字，正确辨认本单元中出现四个人形象，能看图说出这四个人物的名字，发音正确。
（2）能听懂、会说、会读会读句型Hello。
三、教学准备
  1.课文图片， 录影磁带或多媒体光盘。
2.小木偶。
3.人物头饰。
四、教学活动
第一课 时
教 学 内 容 与 活 动        调 整 与 反 思
A  Look and learn
（1）T：Hello, boys and girls.Are you Happy！Today I’ll introduce my friends to you .(用中文稍作解释，帮助学生听懂。)
T：（教师出示人物头饰）This is Su hai.
教师带领学生朗读单词, 以此相同方法教学Wangbing和Helen和Mike三个单词。
（2）T：Who`s he/she？（教师出示头饰，引导学生正确说出人物名字，以巩固学生所学。）
（3）学生同桌合作，一生指一生说，再互换进行。
（4）齐读B部分这四个单词。
B  Look and read
（1）教师出示字母卡片Aa，示范发音，并引导学生观察教师的口型，听清楚发音，静听几遍后再要求学生模仿朗读。
（2）引导学生通过朗读例词name和book，进一步感受字母Aa和Bb在单词中的发音。
（3）请学生回忆以前所学的单词中哪些含有字母Aa和Bb。
C  Sing a song
（1）教师播放歌曲，让学生感受并欣赏歌曲的旋律。
（2）带领学生朗读歌词，初步了解歌词大意。
D  Assign homework
布置课堂，课外作业       







板书设计：       




第 二 课 时


教 学 内 容 与 活 动       
调 整 与 反 思
A Learn to say
（1）T: Hello! Class. I`m Miss Qi. My name is Wang Li.(教师边说边指自己，然后与个别学生打招呼，在多次的重复中让学生理解My name的意思，然后领读name，学生跟读)
（2）教师示范My name is …学生一个接一个用自己的名字进行模范。
（3）T: You know I`m your friend. I`m…My English name is…Would you like to be my friends? Please introduce yourselve with the sentences:Hello/Hi! I`m…
学生操练，教师要注意name的发音口型。
（4）将B部分的人物头饰发给学生，指导学生按头饰上的角色进行操练。
B Sing a song
（1）播放歌曲，学生感受欣赏。
（2）请一生领读歌词，教师指导学生了解歌词大意。引导学生跟随录音哼唱。
（3）在学生唱歌十时，引导学生边唱歌曲边做动作，以加深对歌曲内容的理解。
（4）通过改换歌词的方法，让学生反复演唱，也可鼓励学生换上自己的名字，以激发他们的演唱兴趣。
A Play a game
（1）教师先向学生说明游戏规则。
（2）教师做示范，给学生初步演示游戏规则。
（3）将学生们分成四人一组进行游戏。游戏时，可结合前面的内容进行对话：
S1：Hello.
S2：Hello.
S1：What`s your name？
S2：My name is…
(4)在班级中创设一个”发放图书证”的真实情景,引导学生运用本课语言进行操练。
B Do exercise
指导学生完成练习册练习。       



板书设计：       



教学反思：

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