牛津小学英语 5B Unit 8教学内容简析：本单元教学内容围绕周末活动展开，通过周末活动引出本单元本单元教学内容围绕 周末活动的四会内容和昆虫类名称。涉及的句型有 How do you spend you的四会内容和昆虫类名称。r weekends How does he/she spend his/ her weekends本单元设计的周末活动有网上冲浪、爬山、看电视、荡秋千、看卡通片、捉昆虫等，学生对这些活动都会很感兴趣。教师在教学中应尽量为学生创设比较生动的情景，以便更有效的帮助学生复习有关动作类词组；对于昆虫类名称的学习，教师应根据学生年龄特点，充分利用昆虫标本或图片等多种形式，把昆虫类词汇的学习与实际生活紧密联系起来。教学要求：1 能听懂、会说、会读和会拼写单词和词组 talk weekend ver 能听懂、会说、y learn from sport often of course catch an ant abee a butterfly2 能听懂、会说、会读和会写句型 How do you spend your weekends How does he/she spend his/ her weekends I often... Sometimes I ...3 能听懂、 能听懂、会说和会读日常交际用语和句型 I can learn a lotfrom it. Of course I do.4 了解字母组合 ee 在单词中的读音。5 会诵读歌谣 We know.教学重、难点：见教学要求。教学安排：共六课时。第一课时学习 A 部分第二课时学习 B 部分第三课时学习 C 部分第四课时学习 D 部分第五课时学习 E、F、G、H 部分第六课时是综合练习课，完成本单元练习册The First Period （第一课时）一、教学内容：5B .Unit 8 A 部分 Read and Say二、教学目标：1 能正确理解、掌握 A 部分会话，并能朗读、初步表演对话。2 能正确地运用对话中出现的日常交际用语。3 初步掌握会话中出现的四会单词和句型。三、教学重、难点：能正确理解、掌握 A 部分会话。四、课前准备：1 准备本课会话的投影片。2 准备录音机和磁带。3 黑板上预先写好课题 Unit 8 At the weekends五、教学过程：A Listen to a song 听歌曲 We know.B Free talk 师生交流C Revision 复习1 出示图片，让学生看图复习以前所学的词汇 ---go swimming/ 出示图片，让学生看图复习以前所学的词汇---goclimbing/ jogging play football/ basketball play the piano/ violin go to the park/ cinema watch TV play chess ...2 活动：听听、说说、做做。学生听教师口令边说、边做动作，巩固以前所学的词汇。D Presentation and drill 新授和操练1 教师出示一个挂历， 教师出示一个挂历，指着星期六和星期天问学生 What do youdo on Saturdays and Sundays 学生回答 I play football.教师接着说：How do you spend your weekends Oh you ofte教师接着说：Hown play football at the weekends.让学生理解句子的意思，然 weekends.让学生理解句子的意思，然后教师指着星期六和星期天对学生说 weekend at the weekends 让学生理解该词的含义 跟读模仿单 词 weekend at the week 让学生理解该词的含义跟读模仿单词ends 及句型 How do you spend your weekends 板书单词及句型 weekend 及句型 How do you spend your weekends2 教师在挂历的大部分周末处画上足球，剩下的画上 TV---T : H 教师在挂历的大部分周末处画上足球，ow do you spend your weekends 启发学生回答: I often pla 启发学生回答:y football. Sometimes I watch TV. 通过直观的图示使学生了解 often 和 sometimes 的含义，板书单词 often 和 sometimes及句型 I often play football. Sometimes I watch TV.3 师生问答，学习并操练 How do you spend your weekends及 weekends及其答语 I often ... Sometimes I ...4 教师出示课文投影片简介课文内容，让学生了解对话的背景，然后问学生：Look. This is Wang Bing. How does he spend h然后问学生：Look.is weekends He likes surfing the Internet.通过画有电脑 Internet.通过画有电脑的投影片使学生明白该句的意思。教师接着 说：I likes surfi 说：Ing the Internet too. I think its very interesting. I can learn a lot from it. I can read novels、 novels、learn English、 English、QQ etc on the Internet. What do you think of it 教师通过手势、表情引出单词 very learn from 教师示范发音，学 教师示范发音，生静听、模仿、跟读，并拼读。5 教师接着介绍课文中人物的周末活动，然后问： How does he/ 教师接着介绍课文中人物的周末活动，然后问：Howshe spend his/ her weekends 通过手势、 通过手势、表情让学生理解该句的意思，引导学生用 He/ She often ... 和 Sometimes he/ she... 回答，板书学习单词 sport catch of course6 让学生分层次练说句型 How does he/she spend his/ her wee 让学生分层次练说句型kends He/ She often ... 和 Sometimes he/ she...7 让学生看图、听录音，整体理解对话。E Practice and consolidation 练习和巩固1 让学生听录音，模仿跟读。2 学生小组分角色朗读。3 在熟读的基础上让学生在小组内试着表演对话。4 游戏活动：看看、说说。让一个学生做动作，其他学生用英语描述。六 布置作业： 听本课对话的录音，要求学生跟读、读熟，并能够在小组内进行表演

牛津小学英语 5B Unit 8教学内容简析：本单元教学内容围绕周末活动展开，通过周末活动引出本单元本单元教学内容围绕 周末活动的四会内容和昆虫类名称。涉及的句型有 How do you spend you的四会内容和昆虫类名称。r weekends How does he/she spend his/ her weekends本单元设计的周末活动有网上冲浪、爬山、看电视、荡秋千、看卡通片、捉昆虫等，学生对这些活动都会很感兴趣。教师在教学中应尽量为学生创设比较生动的情景，以便更有效的帮助学生复习有关动作类词组；对于昆虫类名称的学习，教师应根据学生年龄特点，充分利用昆虫标本或图片等多种形式，把昆虫类词汇的学习与实际生活紧密联系起来。教学要求：1 能听懂、会说、会读和会拼写单词和词组 talk weekend ver 能听懂、会说、y learn from sport often of course catch an ant abee a butterfly2 能听懂、会说、会读和会写句型 How do you spend your weekends How does he/she spend his/ her weekends I often... Sometimes I ...3 能听懂、 能听懂、会说和会读日常交际用语和句型 I can learn a lotfrom it. Of course I do.4 了解字母组合 ee 在单词中的读音。5 会诵读歌谣 We know.教学重、难点：见教学要求。教学安排：共六课时。第一课时学习 A 部分第二课时学习 B 部分第三课时学习 C 部分第四课时学习 D 部分第五课时学习 E、F、G、H 部分第六课时是综合练习课，完成本单元练习册The First Period （第一课时）一、教学内容：5B .Unit 8 A 部分 Read and Say二、教学目标：1 能正确理解、掌握 A 部分会话，并能朗读、初步表演对话。2 能正确地运用对话中出现的日常交际用语。3 初步掌握会话中出现的四会单词和句型。三、教学重、难点：能正确理解、掌握 A 部分会话。四、课前准备：1 准备本课会话的投影片。2 准备录音机和磁带。3 黑板上预先写好课题 Unit 8 At the weekends五、教学过程：A Listen to a song 听歌曲 We know.B Free talk 师生交流C Revision 复习1 出示图片，让学生看图复习以前所学的词汇 ---go swimming/ 出示图片，让学生看图复习以前所学的词汇---goclimbing/ jogging play football/ basketball play the piano/ violin go to the park/ cinema watch TV play chess ...2 活动：听听、说说、做做。学生听教师口令边说、边做动作，巩固以前所学的词汇。D Presentation and drill 新授和操练1 教师出示一个挂历， 教师出示一个挂历，指着星期六和星期天问学生 What do youdo on Saturdays and Sundays 学生回答 I play football.教师接着说：How do you spend your weekends Oh you ofte教师接着说：Hown play football at the weekends.让学生理解句子的意思，然 weekends.让学生理解句子的意思，然后教师指着星期六和星期天对学生说 weekend at the weekends 让学生理解该词的含义 跟读模仿单 词 weekend at the week 让学生理解该词的含义跟读模仿单词ends 及句型 How do you spend your weekends 板书单词及句型 weekend 及句型 How do you spend your weekends2 教师在挂历的大部分周末处画上足球，剩下的画上 TV---T : H 教师在挂历的大部分周末处画上足球，ow do you spend your weekends 启发学生回答: I often pla 启发学生回答:y football. Sometimes I watch TV. 通过直观的图示使学生了解 often 和 sometimes 的含义，板书单词 often 和 sometimes及句型 I often play football. Sometimes I watch TV.3 师生问答，学习并操练 How do you spend your weekends及 weekends及其答语 I often ... Sometimes I ...4 教师出示课文投影片简介课文内容，让学生了解对话的背景，然后问学生：Look. This is Wang Bing. How does he spend h然后问学生：Look.is weekends He likes surfing the Internet.通过画有电脑 Internet.通过画有电脑的投影片使学生明白该句的意思。教师接着 说：I likes surfi 说：Ing the Internet too. I think its very interesting. I can learn a lot from it. I can read novels、 novels、learn English、 English、QQ etc on the Internet. What do you think of it 教师通过手势、表情引出单词 very learn from 教师示范发音，学 教师示范发音，生静听、模仿、跟读，并拼读。5 教师接着介绍课文中人物的周末活动，然后问： How does he/ 教师接着介绍课文中人物的周末活动，然后问：Howshe spend his/ her weekends 通过手势、 通过手势、表情让学生理解该句的意思，引导学生用 He/ She often ... 和 Sometimes he/ she... 回答，板书学习单词 sport catch of course6 让学生分层次练说句型 How does he/she spend his/ her wee 让学生分层次练说句型kends He/ She often ... 和 Sometimes he/ she...7 让学生看图、听录音，整体理解对话。E Practice and consolidation 练习和巩固1 让学生听录音，模仿跟读。2 学生小组分角色朗读。3 在熟读的基础上让学生在小组内试着表演对话。4 游戏活动：看看、说说。让一个学生做动作，其他学生用英语描述。六 布置作业： 听本课对话的录音，要求学生跟读、读熟，并能够在小组内进行表演