unit3  教后反思2
  第一课时中教学了一般疑问句的句型，并没有涉及到U3 的新单词，所以这节课主要还是以句型为主，再加上U3的新单词，第三单元的新单词是学习用品类，这类单词对于学生来说是非常亲切的，学生随手都可以触摸得到的，所以在课上为了引出心单词，也是先复习了前一课时中的句型，一般疑问句，正好也可以考察学生对单词的预习情况，学习用品的教学中，我先教学了3个，pen /pencil /pencil case    这三个单词都是与pen 有关，学生学的时候简单一点，所以先学习这3个单词，并且将着三个单词加入到否定句型中This isn't …That isn't …  It isn't ……让学生在句型中巩固单词，也容易掌握。在学生熟练运用了着三个单词和句型后我在引入本课的另外几个单词，在教学完之后发现，大部分学生的朗、朗读上面，都是在蜡笔crayon 上面总是不能读准，并且在抄写的时候也容易会抄错，变成crayou ，想了一下，我想可能学生会与you 混淆了起来，希望经过不断巩固操练会有所改变。

unit3  教后反思 3  
    经过了两节课的教学，大部分学生已经能够正确掌握和运用要求掌握的句型：陈述句、一般疑问句、否定句，所以这节课的主要内容是课文教学，在课文教学的之后顺便穿插学生对这三个句型的综合运用能力，第三单元的课文教学之前先综合运用句型的练习，在练习的时候我发现学生的问题就开始出现了，句型在单独呈现的时候学生不是非常混淆的，但是将这三个句型混在了一起就发现有些学生会分不清楚到底这个句型改是用些上面方法，而到了这个句型又 是怎样的一个改法，但是班级内一部分基础好一点，语感好一点的学生并没有多少难度，在这几个句型梳理下来之后，让学生去朗读课文，学生读的时候还是轻松了很多。但是在课后的朗读过程中发现了一个原来没有发现的问题，有几个学生读不准isn't  但是也是个别情况，希望在课后能够巩固学生的发音。

unit3 教后反思4  
    前面花了三个课时进行句型的讲解和单词、课文的教学，初步发现学生基本能够掌握。但是这节课又要教授小课文cartoon time 了，心里很没有底，因为小课文中又要出现新的句型Where 句型，虽然这个不是这个单元的重点，但是为了学好下一个单元，这个句型还是非常重要的，并且小课文中海油几个稍有难度的单词，学生连读lunch box 的时候会读不准，会有拖音拉音的问题，但是基本上学生在录音的帮助下没有什么问题。再加上大部分学生对录音里面那种有趣的调子很感兴趣，所以在课上的学习氛围还是非常开心的。

unit3  教后反思  5  
    这节课的主要内容是书本的梳理，包括sound time / rhyme time ，这两个部分中sound time  中没有多少新单词，只要让学生能够掌握字母  Rr   在单词中的发音是 /r/  ，并且也让学生尝试在自己的印象中，所学过的单词中也有字母Rr的发音为/r/的单词，因为学生的单词量有限，所以在这里学生的表现还算可以，并且让学生跟着录音机有节奏的朗读sound time zhong  的一句话，发现学生们读的很开心，背的也轻松了很多。 另外一个部分rhyme time  中，有为U4 做铺垫的方位介词  on /beside  ，整体来说，这节课学生学的还是可以的。

Unit3反思1
    本课时的重点是七个单词（schoolbag/pen/pencil/crayon/ruler/rubber/pencil case）以及三种句型（肯定句、否定句、一般疑问句）和两种回答。在单词部分有两个单词已经学过了，还有五个生词，其中crayon最难读，根据之前的经验，也能猜到学生对这个词会读不准，所以在课上一定要多花心思，单词部分也可采取多种方法巩固（如小游戏或男女生比赛读）。本课的句型较多又较难，所以要分几课时来教学，本课中我主要教授了肯定句和，稍微涉及了一些否定句，课上的感觉学生掌握的还不错，再通过课后练习检测他们的掌握程度。

Unit3反思2
    通过上堂课的学习以及课后的抽读，发现学生在单词部分掌握的还可以，但是crayon这个词还是不能读的很准确，所以在课上复习时，我也着重复习了这个词，让学生多遍的读，课后也需抽读。上堂课学习肯定句，课上我鼓励孩子敢于大声的造句，涉及的学生也要广，尤其是班上基础较差的学生，发现课上的表达比较理想。这节课教授的句型是在肯定句的基础上学习否定句，先要让学生明白什么是否定句，再去用英语表示否定句，否定句说起来好像是比较简单的，但是要真的掌握还是有点难度的，尤其是这个单元里面涉及了三种句型。我感觉，这课时我虽然着重只讲了一个句型，但是内容还是蛮多的，在课上我也进行了肯定句和否定句的操练，说是没有什么问题，不过估计让学生写下来问题还是存在的。

Unit3反思3
    上节课后我进行了单词的默写，以及一两句的肯定句和否定句，默写的效果还算可以。小孩的错误基本上都集中于crayon的拼写，很多学生都拼成了crayou，可能是因为单词you的影响，另一个错误就是isn’t不能正确运用，很多学生会写成is isn’t，不过经过后期的知道基本上都能矫正过来。这节课的重点是一般疑问句以及它的两种回答，有了前两课的铺垫，在学起这个句型来的时候都能比较快速掌握它的规律，不过在读音上还需多花些功夫。

Unit3反思4
    本课的三种句型都已学完，感觉学生要去完全掌握还是有点累的，所以还需后期的指导、操练。Cartoon time是一个比较有趣的故事，学生学起来很感兴趣，这对于教学是很有帮助的，通过猫和老鼠的头饰引出本课的知识点。难点在over there、where’s的读音，以及where’s句型的掌握。通过课中学习以及课后的练习希望学生们能掌握的更好。

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