Unit4反思2
    通过上堂课的学习以及课后的抽读，发现学生在单词部分掌握的还可以，但是bird/behind/under还是不能读的很准确，所以在课上复习时，我也着重复习了这几个词，让学生多遍的读，课后也需抽读。上堂课学习了where句型，课上我鼓励孩子敢于大声的造句，涉及的学生也要广，尤其是班上基础较差的学生，发现课上的表达比较理想。这节课仍然是教授这个句型以及它的回答，但是要真的掌握还是有点难度的。我感觉，这课时我虽然着重只讲了一个句型，但是内容还是蛮多的，感觉学生在说上是没有什么问题，不过估计让学生写下来问题还是存在的，尤其是当句子里已经有了is这个词的时候，很多学生不会想到将where’s中的’s去掉，这个知识点还需讲解。

Unit4反思3
    课后我让学生背诵了课文下面的几个单词以及where 句型的几个句子，课上默写了一下，发现他们的错误是各式各样的，看来只通过两课时的学习想让他们比较熟练的掌握这个句型还是有难度的，这节课还需巩固。cartoon time中没有什么生词，学生在读音上基本没有什么问题，但是里面设计到了he，之前所学的where句型都是涉及物，现在涉及到了人，一定要提醒学生他们之间的区别。学生对录音机里的发音很感兴趣，所以学起来很带劲，这也有助于他们熟读课文。

Unit4反思4
    我布置了学生背诵Story time，班上学生基本都能很好的背出，只有个别学生不能很熟练的背出，但通过课后的辅导，也都能背出。Cartoon time我也布置了他们背诵，有部分学生很积极的、快速的背出了它。通过一课一练里的题目进行巩固，发现一课一练里的题目是真的有点难度，但这也能很好的检测他们对书本知识的掌握情况。

Unit4反思5
    本单元中的sound time有几个单词读音比较难，不过因为录音机里的读音很有节奏感并且有趣，这也帮助他们更好的去读好它的发音。Song time虽然只是首歌曲，但是我翻了一下一课一练有涉及到了上面的词组，所以我也将歌曲部分的知识提出来教了一下，有几个词组不止要认读，还要拼读，虽有一定的难度，但是学生们还算喜欢读，所以多读几遍以后，读音上基本没什么问题。

unit 4 教后反思3
   今天这课时的主要内容是小课文，在课的开始我先让学生们跟我一起复习了前面两课时中已经学过的内容，重点是方位介词，复习方位介词的时候我是采用游戏的方法让学生进行巩固，listen and touch 学生在我的口令下面能够正确的做出反应，并且发现班级内只有少部分学生不能真正的理解方位介词，但是方位介词中beside和behind 学生还是有点困难，但是进过前面几分钟的复习之后发现，大部分学生还是能够正确理解和区分了。复习好之后，我通过帮助Sam，将cartoon time引出，同时也进行了学生的爱心教育，让学生知道帮助人的重要性。在这个小课文中，难点几乎是没有，主要是让学生能够学会提问Where's he/she?以及回答He/She is … 让学生知道where句型的不同提问和不同回答。整节课下来，大部分呢学生能够熟练朗读，并且理解了，当然班级内后面一部分学生还是需要很多时间去消化。

群主回个话啊   有没有教案发上来学习啊？

第四单元教学反思：

第四单元教学反思2

第四单元教学反思3

第四单元教学反思4