project1   教后反思  2  
    第一课时主要是针对书本上的内容，新手单词puppy 以及复习前面四个单元的单词、词组和句子，大部分学生对这四个单元的知识掌握的还算可以，但是班级内总有那么几个后进生，在初学的时候是能够掌握，但是过后总是会有所遗忘，所以这节课主要是以练习为主，练习也是学生在平时的练习中错误较多的句型转换，这种题型对三年级来说确实是难度很深，学生本身的英语语言知识不多，再加上英语语感的培养还在初始阶段，并没有多么的优秀，学生既要去运用造句仅有的一点语感去感知句子，还要去思考改写句子的方法，很多学生在练习时，口头表达时正确率较高，但是到书写的时候，总会有这个那个的小错误发生，伤脑筋。

project1   教后反思3  
   《一课一练》上project1 的练习中，原本是想让学生进行一次小测验的，但是后来仔细查看了一下这份练习中的练习之后，觉得练习还是有一定的难度的，学生在课上完成的话需要很多时间，一节课是肯定来不及的，又正好逢到周末，于是决定让学生带回家完成。带回家完成既有好处又有坏处，好处是学生在家完成的时候如果有题目不会，家长能够略知一二，能够稍作辅导，坏处是我们老师不能全面客观的了解学生到底对这些知识掌握了多少。但整体看下来学生的错误还是比较集中的。在课上统一讲解之后，并且举一反三的练习，大部分学生在课上就以及消化了，部分学生需要在课后努力。

unit5   教后反思1
     第五单元的主要内容是数字单词，这几个单词是原来在每个单元学习的时候就以及穿插学习了，所以在课前布置了学生预习，学生在课上的时候都已经能够熟练的读出数字1--10，但是现在全面的学习巩固单词，就发现了学生的错误主要是集中在单词10ten的读音，学生总是读不准字母e在单词中的发音。在单词上并没有花很多的时间，主要是注重story time 的教学，所以我引出挂图，让学生通过观察图片去理解课文大意，引出句型How old are you?及其回答I'm …，在课上的时候学生在小组间进行问答，效果很好，学生在课上就已经能够熟练掌握和运用本课的句型How old are you?及其回答I'm …，并且在课上还穿插了一些文化教育，比如说在国外我们不能去问人家女士的年龄，这是不礼貌的，学生非常感兴趣的。

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      上一课时中学生所学的内容是数字1-10，和句型How old are you?及其回答I'm …，大部分学生在上一课时中已经掌握了，所以在这节课的开始，我利用这个句型进行free talk 引出本节课，在上一课中课文教学中学生有点不能正确分清楚句子Here you are 和This is for you.这两个句子的中文，但是这也是个别少数的学生。
   这节课主要是学习story time 在这个部分中要求学生能够掌握句型I want…单词want 学生总是读不准，会和what混淆，特别是将两个单词放在一起时听音选择，总是不能正确选出，小课文中出来I want句型之外，还有几个词组，在课上利用旧单词引出，学生在旧单词的帮助下，明显学生在读音上容易了很多。小课文中还有另外一个句型It's time for…，这个句型是下一个单元的重点句型，所以在这节课上并没有特别强调，只要学生在这节课文中理解就行了。

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       前面两节课中学生主要是学习大课文和小课文，这节课主要是对前面两节课所学知识的巩固。
    在课的一开始我先在黑板上板书好对话，并且先与部分学生进行对话，然后再让学生小组间进行对话的编创，大部分学生还是能够熟练掌握和运用，在学生复习旧知的时候穿插了句型What about you?   以及同义句How about you ? 大部分学生能够很快灵活的运用这个句型。再让学生打开书本观察check out time 学生基本能够正确观察图片并说出图片内容的对话。 这节课上的学生表现还是可以的。

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