新的一年，让我们一起耕耘，一起收获!

马上要用啦，我下载了看看，谢谢

看了一下，挺好的五课时，详细的很，谢谢楼主

4B 教学计划。供各位参考。

2012-2013 4B计划.doc

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4B 第二单元教案 新鲜出炉啦

4B 2.doc

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4B Unit1  反思（1）
      本课的重点是熟练掌握八个单词和句型：Who is this/that---?He’s/She’s---. （1）B部分出现的是人物类和职业类单词，其中部分已经学过。在教授这些单词时，通过学生自学为主，教师适当读音指导。最后又通过游戏巩固如What’s missing? Follow me，通过这些游戏加深学生对这些单词的记忆,也进一步激发了学生的学习兴趣。（2）句型who---?由于学生已经学过，因此我穿插在了free talk中，并且在教完单词后，适时问答，但是从学生做的PartC的练习中，发现学生对于Mr / Mrs / Miss还不能正确，熟练的运用。其次，学生在说He’s a doctor.She’s a nurse.总是漏掉a，对此，我及时指出并强调，相信通过接下来的反复操练和背诵，掌握的会更好些。

Unit1反思（2）
       去年我在教学本课时的时候通过Freetalk复习了Are you cold ?Yes, I am. No, I’m not.在此基础上，引出Are you a teacher? 自然且效果也不错，只是要提醒学生注意a/an不能漏掉。但是今年我尝试着改变了方法。课的一开始我先带领孩子们复习了职业类单词，并且通过四个人物图片复习了上节课学习的句型Who’s…然后把这四个图片贴在黑板上。对学生说，让我们来玩一个猜一猜的游戏。请一个学生到黑板前任意选择一个职业，老师在猜：Are you a…引导学生回答:Yes,I am.No,I’m not.通过这样的演示引导学生理解新句型的意思。接下来同桌操练，一生手指一个职业或心里想一个职业，另一生猜，看看谁和谁最心有灵犀。通过这个游戏，孩子们轻轻松松的就把这个心句型学会了。最后，在学生比较熟练的掌握了本课单元的重点句型后，我再回到课文的教学。由于在第一课时渗透了Welcome back to school.的教学，并顺带教学了Welcome to our school.因此，课文的学习，我是完全放手让学生小组自学，再通过一些ask and answer 来检测学生是否理解课文，效果不错。

第一单元教案。。。。。。

4BU1.doc

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Unit1 第一课时教后反思：
本课的重点是熟练掌握八个单词和句型：Who is this/that---?He’s/She’s---. B部分出现的是人物类和职业类单词，其中部分已经学过。在教授这些单词时，通过学生自学为主，教师适当读音指导。最后又通过游戏巩固如What’s missing? Follow me，通过这些游戏加深学生对这些单词的记忆,也进一步激发了学生的学习兴趣。在单词教学时，我把职业单词卡发给学生，并结合句型练说完整的句子如： I’m a boy. I’m a student. You’re a girl. You’re a nurse. He’s a man. He’s a doctor. She’s a woman. She’s a teacher.通过词句操练为后面的句型练说做好语言准备。
句型who---?由于学生已经学过，因此我穿插在了free talk中，并且在教完单词后，适时问答，但是从学生做的PartC的练习中，发现学生对于Mr / Mrs / Miss还不能正确，熟练的运用。其次，学生在说He’s a doctor.She’s a nurse.总是漏掉a，对此，我及时指出并强调，相信通过接下来的反复操练和背诵，掌握的会更好些。

Unit 1 第二课时教后反思
本课一开始，我先出示Ben人物图片，Who is he ? 学生回答He is Ben. He is new here. He is a new student.Let’s say---Welcome to our school.复习相关的句型。接着利用ben新来的信息，出示一些人物图片，巩固操练who is that man/women/boy/girl? He’s /she’s…在此基础上，出示遮住一半的人物图，拓展复习Is he/she…? Yes ,he/she is. No, he/she isn’t.学生大部分能熟练的练说。
在Freetalk中复习了Are you cold ?Yes, I am. No, I’m not.在此基础上，引出Are you a teacher? 自然且效果也不错，只是要提醒学生注意a/an不能漏掉。再结合chant练习Are you a…?Yes, I am. No, I’m not.最后，在学生比较熟练的掌握了本课单元的重点句型后，我再回到课文的教学。课文的学习，我是让学生小组自学，再通过一些ask and answer 来检测学生是否理解课文，学生在课上都能背诵了，效果不错。