教育需要爱,更是对自己事业的不求回报的爱和全身心的付出。对个人而言，就是要在这份爱的召唤之下,把本职工作当成一项事业来热爱和完成,从点点滴滴中寻找乐趣;努力做好每一件事、认真善待每一个人,全心全意把学生的学习兴趣培养成学习的动力。

牛津小学英语5B教学计划

牛津小学英语5B U1教案

“把学生的兴趣培养成学习的动力”玩味哦~~~~~~~~~~~

怎么才是特定用户啊

他自己单位的才是特定的用户吧
太高难度了！

五（4）教学计划

五（4）5B教学计划.doc

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5B 第二单元教案来啦。。。。。。。。

5bu2.doc

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5B第一单元反思(1)
本单元是新学期开始的第一单元。通过开学第一节课师生讨论学习的科目和课表展开话题，重点学习星期的名称以及与此相关的句型。B部分涉及到了星期和课程两类单词，容量较大，所以根据实际需要，我对教材进行了重新整合。把星期类单词和相应的句型What day is it today?It’s…放在第一课时教学。

刚上课，我开始就把话题抛给学生：Today is the first day of the new term, and it’s the first lesson of the new term. Right? 学生齐说：“Yes.” “Are you happy?” “Yes, we’re very happy.”由于是开学第一天，因此我发出祝福语：Welcome back to school!学生们齐说：Thank you.就这样创设了具体的语言环境，自然的进入新课的学习。
在学习“星期”单词部分，由于我在课前已经布置学生预习，所以我从整体入手，以What day is it today?发问，邀请平时基础较好的学生来回答：“It’s Wednesday.”我接着我又抛出话题: “How many days are there in a week? What are they?” 我引导学生大胆地说： If you can’t, I’ll help you.学生显得不再拘束了，有一部分好同学能答上来。。“There are seven days in a week. They are Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday and Sunday.”我趁势讲了讲中英文化的差异，让学生明白在西方国家都以Sunday作为每周的第一天。接着我让学生拼写这七个单词，并引导他们认真观察，发现这些单词的共同处，都是以day结尾，这下学生们兴趣大增，纷纷争着背诵单词。学生的表现令我十分满意。在接下来的操练环节，我安排了生生互动，师生互动等形式，使语言真正落到实处。

5B第一单元反思（2）
本单元安排的教学情景与新学期课程有关，题材贴近学生实际情况，语言的交际性强，有利于提高学生的学习兴趣。第二课时我就安排课程单词的教授和句型What lessons do you have…在复习了上节课主要内容的基础上，我以开放性问题导入。“We’ll learn some subjects. What subjects do you know?”此问题激发了学生已有常识，纷纷回答：“Chinese，English，Music，…”对此我大加赞赏。“We are having an English lesson. What lessons do we have this morning?学生答：We have Chinese, Maths and Art.“Very good. But this afternoon we have Music and PE. Right?”学生一下子知道了体育PE。接着我通过让学生对照着班级课表，进修并运用句型What lessons do we have in the morning/afternoon? We have…以及相干学科类单词。关于学科的新单词不多，只有Social Science, Science, PE,Computer Studies 这几个生词，加上我已经让学生把单词表的单词读熟，所以在上课时这些都不是学生很难掌握的。
在教学中，我采用了图文结合的方法，帮助学生理解新课内容，因为与学生的实际情况比较吻合，因此，在教学方法的设计及活动安排上相对来说简单一些，不用费尽心思去创设情景，我只在课前准备了一张本学期的课程表，然后展示在黑板上，整堂就围绕这张课表进行教学，所有的问题便迎刃而解了。