第六单元教学反思1

第六单元教学反思2

第六单元教学反思3

第六单元教学反思4

第六单元教学反思5

第四单元反思（1）
本单元是继第三单元之后继续加深一般现在时的学习。因此Free talk我从第三单元的内容入手，Do you have any hobbies?引导学生回答I like...ing......\My hobby is...ing.........根据学生的回答追问What's his\her hobby?生回答He\she likes ...ing....然后请学生问我的爱好，我说I like running.I can run fast.引出今天的新词组run fast。类似的方法引出其他词组，教完词组后，说I run fast.Do you run fast?Yes,I do.举例练习主语为第一二人称和第三人称复数的句子。然后再举例主语是第三人称单数的句子。最后请学生看板书总结变化规则。并完成书本33页练习作为课堂检测。从检测结果来看，效果较好。

第四单元反思（2）
今天教了句型What do you\they\we usually do...?I\we\they usually.......因为考虑到说这个句子要用到很多动词词组和表示时间的词组，所以课的一开始，我就引导学生回忆学过的动词词组，并板书下来。然后教和时间有关的词组，并板书在动词词组的后面。做完这些铺垫，我先说I usually.......再问学生What do you usually do...?让学生看着板书，模仿着说。最后再拓展到其他人称。操练下来，效果不错。可是为了不让学生混淆，我没有把第三人称单数放进去教，课堂容量偏少了，所以后面就让学生口头翻译句子，有点乱。

第四单元反思（3）
本单元我是在上好后面的重点语法基础上再上课文的．本单元课文比较简单，我把重点放在通过课文的教学，让学生进一步熟悉和掌握一般现在时上面．我是这样上的：先通过Free talk复习本单元重点句型：What do you usually do...?\I usually...\What does he\she usually do...?He\She usually...然后学生初读课文找出一般现在时的特殊疑问句，板书这些句子，分析总结第三人称单数要用助动词does+动词原形．指出回答中要用第三人称单数形式．再读课文找一般疑问句，并回答．观察这些句子中需要注意的地方．通过这样的观察总结，课文中一些主要句子学生就都记住了．再让学生背课文就不难了。

第四单元反思（4）
第四课时对于前三课时学得比较扎实的学生来说，是很轻松的一节课，因为对于他们来说，没有什么新的知识的学习，只是完成一些对于他们来说比较简单的练习。但是对于前三课时没有能够好好掌握的学生来说，也是一节新课，因为在本课时中，我偏重于语法的教学，采用各种不同的练习来让学生掌握巩固第三人称单数这个概念，练习的题型是比较多的。从学生课堂的反应看，一部分学生根本无法融入课堂。随着年级的升高，我发现这样的问题越来越多，学生之间的差异越来越大，所以要想让每一个学生在课堂上都能有所收获真的是越来越难做到，照顾了后部分的学生就会让前面的学生觉得没有什么学习，而照顾了前面的学生，就让学习基础不好的学生白白浪费一节课的时间，因为他们根本就不能喝其他学生一起学习，真的不知道该怎么办？

第四单元反思（5）
今天做了第四单元一课一练上的部分练习，错误很多．学生还是不能灵活准确的完成一般现在时的练习．当独立完成一种时态的练习时还稍好一些，如果把前面学过的时态都混在一起的话，就一点都分不清了，看来学生真正学会这些时态还需要时间．