2012-2013第二学期麒麟小学五年级

nyf · 发表于 2013-5-7 19:44:52

第七单元反思（1）
第一课时的教学内容是时间，由于时间和数字有着密切的关联，所以课前布置的预习作业就是复习数字。
具体的预习要求是：1，回忆并写出1到100，其中几十只要写整十数。几十几就举两个例子。
               2，写出数字的构成规律。
               3.用红笔标出特殊的数字。
               4.回忆时间表达法，并试着看懂B部分新的时间表达有什么规律。
由于课前做了充分的预习，所以大部分学生数字还能较快的反应出来。
课上，我用了多媒体课件，让学生更直观的看到时间，也便于理解past和to.当堂课上口头表达还行，但是要真正内化，还需要一段时间和以后的巩固操练。

nyf · 发表于 2013-5-7 19:47:59

第七单元反思（2）
第二课时的教学内容是课文。课前我布置了预习，具体要求是：
1 。读课文，找出不会读的单词，通过查字典，标上音标，并试读。2. 再读课文，找出不理解的词组和句子。画出来。3. 针对课文，提出一些问题。并写下来。不少于3个。
课上，我先通过，听说，复习了时间。再通过时间，引出Sam在每个时间都做了什么。把一些关键的地方疏通了以后，就让学生自己读课文，提问题，并相互解答。通过这样的方式，学生也能很好的掌握课文。而且学生的自学能力得到了提高。
不足：1对ppt不熟悉，不会熟练操作，运用．导致整个思路都围绕着课件而忽视了学生的反映．２．本课时的重难点是时间表达法：past\to．难点突破的不好．本来打算在板书了表示时间的词组以后，口头说时间进行操练，后来漏了这一环节．所以后来学生在说的时候就不是很熟．３开头导入有点枯燥．如果用猜数字来复习数字，引出课题，效果会好写．４．容量偏多．由于不熟悉课件，所以备课的大部分时间都用在了课件的制作和修改上，备学生备的不够．造成设计课是容量偏大，就怕来不及上，在前面重点的教授中，花的时间过少．其中板书的设计我觉得还是不错的。

nyf · 发表于 2013-5-7 19:50:08

第七单元反思（3）
本课时的教学内容是E部分。这部分书上只有六个句子。我想把它作为一课时，结合复习一般现在时的各种结构，并练习写一般现在时的作文。
      1.首先，我向学生介绍了我的一天。让学生初步感知句型I + 做某事 +在什么时间。突出其中的at. 然后提问学生，What time do you.......? 让学生仿照句型说话。并在学生说I....的同时，叫其他学生用He.......复述，这样既可以提醒学生集中注意力，认真听，又可以引出并操练到此句型的第三人称单数形式。
      2.然后请学生把自己一天中做的事情连成一篇短文。题为My day.
      3.看书上的句子，读一读，分别改成一般疑问句和特殊疑问句。
      4.以Sam's day 为题写一篇短文，不少于六句话。
通过这样层层深入的练习，大部分学生更好的掌握了一般现在时，并且能用这种时态写简单的作文。

mango10000 · 发表于 2013-5-8 20:32:35

第五单元教学反思2

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mango10000 · 发表于 2013-5-8 20:39:03

第五单元教后反思（3）

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mango10000 · 发表于 2013-5-8 20:40:35

第六单元第一课时教后反思：

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mango10000 · 发表于 2013-5-8 20:42:20

第六单元第二课时教后反思：

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mango10000 · 发表于 2013-5-8 20:47:39

第六单元第三课时教后反思：
本课的主要内容复习发指令口语，本来我的设计让学生发指令，其余做指令的操练面比较窄，全班同学听指令做动做，嘴里还要复述:Touch my …with … times.这样本课的重难点就训练得非常扎实且不露痕迹。高年级的学生比起低年级学生来，课堂表演少放得开，这样就需要老师的引导。看到对于指令有些同学羞于去表现，我立马身先士卒，作起了示范，这样学生马上大胆起来，没有了之前的不好意思，表演得分外起劲。
在学习C部分看图说话时，我采用选取第一幅图讲解，其它附图放手让学生两两操练。并且边说边演。
学生对于表现动作都是很感兴趣很期待，作为老师应该充分点燃学生的热情与激情，让他们学有所乐学有所获。

mango10000 · 发表于 2013-5-8 20:52:28

第六单元教学反思（4）

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mango10000 · 发表于 2013-5-8 20:55:56

第六单元教学反思（5）

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