Unit6反思4
第六单元学到现在，还有部分学生对课文中的词组不能中英对照。在练习中，学生对touch..with...和put...on...尤其容易混淆.于是在课堂上，我把这两个词组分成两个板块讲解，通过说和写让学生自己区分，然后通过练习来巩固，效果还是不错的。

Unit6反思5
教完第六单元的课文，从练习的情况来看，班上的情况和楼上几位同仁说的差不多。学生上课做游戏很活跃，但一做练习或默写就一塌糊涂。上课游戏固然能提高学生学习的积极性，我也认为这些游戏形式也有益于学生对课文的理解，但学生的想法只是玩，而不是学，怎么样能让学生真正能通过玩来学呢，上课到底该不该用游戏，我有点茫然！

从期中练习的结果可以看出我班的两极分化情况很严重，学生的主要错误在辨音、英汉互译、按要求写单词。单词辨音错误的主要原因就是有些学生单词不会读，有些是读不准，有些是找不准划线部分的音，还有找不准方法。很多学生平时没有背书的习惯，有的也只是临时抱佛脚，所以英汉互译失分很多。因为部分学生对一般现在时没能很好掌握，导致作文分数很低。在平时还要花更多功夫在后进生上。

Unit7反思1
准备要上第7单元啦！看了上面的教案，我想我会把past和to分开来教学，第一课时我会讲past,并复习It's time to句型，第二课时讲用to表达时间的方式及新句型It's time for...,到现在六年级的学生对介词to和for有混淆，所以我觉得有必要把它们分开教学，我想效果应该比混在一起教学来的好。

Unit7反思2
今天按照本班的具体情况上了第7单元的第一课时，首先我在黑板上板书了几个时间，按照以前学的表达方式写下了英文，然后专门讲解past的用法，最后归纳past。在练习时间的表达方式时，引出It's time to句型，并复习相关的动词短语，因为这个句型以前学过，所以学生比较会说，本课的重点还是past，需要多操练。

Unit7反思3
今天把past、to放在一起讲了一下，也做了练习。通过练习可以看出，大多数学生已经能较好的掌握时间的表达方式，主要错误还是单词的拼写，数字，a quarter,half总有一些错误，说明学生背的少。It's time to/for句型任然要强调to\for后面加的词性。

Unit7反思4
礼拜天做了一般现在时的专项训练，批下来发现存在的问题很多，如果专门做一种句型练习的话，多数学生做的还是不错的，因为不用过多的思考是什么语法。但现在练习中出现了好几种句型，学生不能准确的找出关键词，只要看到第三人称单数动词都会变化，说到底一般现在时还没有掌握好。所以在平时的练习中我们应该在新句型掌握的较好的基础上再慢慢渗透其他句型，这样学生才能真正温故而知新

Unit7反思5
这两天继续上第七单元的内容，由于过了两天再学这一单元的内容，部分学生已经把时间的表达方式忘记了，所以今天我没有上新内容，而是把时间的表达方式复习了一下，并且把time句型也总结了一下，我们班在作文这一块很弱，复习完这两个部分后，我让学生试着写自己的一天，大部分学生能很好的介绍自己的一天，对于差生连词组都不会拼背，所以对他们的要求要低点，争取能把简单的词组背出。

很不错的。值得学习。

5B Unit8教学反思1