训练主题        Unit9 What's the matter?        设计者       
作业目标        通过本次练习，学生能掌握重点词汇，短语及句型，会正确表达自己的感受，并能在不同语境灵活运用。
具体作业：
一、按要求写单词。
1. what’s  ( 完全形式 )           2. here is  ( 缩写 )                  
3.thirty  ( 加一个字母 )          4. glass  (复数)                  
5. hot( 反义词 )                  6. let’s  ( 完全形式 )                  
7.scarf (复 数)                    8. do   (否定)                 

二、根据中文意思完成句子，每空一词
1、好热啊！给你一把扇子。
It’s too __________. Here’s a __________ for you.
2、迈克在哪？他生病了。他在家。
__________ is Mike? __________ ill. He’s at home.
3、不要开窗，我有点冷。
__________  __________ the window, please. I’m __________.
4、你怎么啦？我饿了，我想要一个热狗。
What’s the __________? I’m __________. I’d __________ a hot dog.

三、根据提示补全句子。
1. —What’s the m__________?
    —I’m h__________. I’d like a fan.
2. You look t__________. Here’s a chair  f __________ you.
3. Where__________Tom and Jim?__________here
4. Helen is at home. She is i__________.
5. Mum l__________thirsty.  Give her s__________tea.
6. I’m__________. Don’t open the window.


作业反思：
    根据要求写词语，这种题型主要是帮助学生进一步理解这个几个常用词的关系及变化形式。其中thirty与thirsty只是差别一个字母，很容易混淆。写出复数、反义词、否定，学生能理解，但是对于完全形式和缩写形式，学生概念不明。
    根据中文意思完成句子，这一题是常考题型，考查学生对于已知信息和未知信息的区分。考查内容难度不大，绝大多数学生能正确写出四会单词。这一题型主要让学生了解本课所学的人物的感受表达可以在不同的语境，要灵活运用。
　　　根据提示补全句子，包括上下文内容的提示，首字母的提示，难度加大。这一题型要求学生要在理解句意的基础上再写出单词，并且还要用单词的适当形式填空。如第3小题，要注意单复数。第5小题注意第三人称单数。
                                                               
　　　

训练主题        Unit9 What's the matter?        设计者       
作业目标        通过本次练习，学生能掌握重点词汇，短语及句型，会正确表达自己的感受，并能在不同语境灵活运用。
具体作业：
一、按要求写单词。
1. what’s  ( 完全形式 )           2. here is  ( 缩写 )                  
3.thirty  ( 加一个字母 )          4. glass  (复数)                  
5. hot( 反义词 )                  6. let’s  ( 完全形式 )                  
7.scarf (复 数)                    8. do   (否定)                 

二、根据中文意思完成句子，每空一词
1、好热啊！给你一把扇子。
It’s too __________. Here’s a __________ for you.
2、迈克在哪？他生病了。他在家。
__________ is Mike? __________ ill. He’s at home.
3、不要开窗，我有点冷。
__________  __________ the window, please. I’m __________.
4、你怎么啦？我饿了，我想要一个热狗。
What’s the __________? I’m __________. I’d __________ a hot dog.

三、根据提示补全句子。
1. —What’s the m__________?
    —I’m h__________. I’d like a fan.
2. You look t__________. Here’s a chair  f __________ you.
3. Where__________Tom and Jim?__________here
4. Helen is at home. She is i__________.
5. Mum l__________thirsty.  Give her s__________tea.
6. I’m__________. Don’t open the window.


作业反思：
    根据要求写词语，这种题型主要是帮助学生进一步理解这个几个常用词的关系及变化形式。其中thirty与thirsty只是差别一个字母，很容易混淆。写出复数、反义词、否定，学生能理解，但是对于完全形式和缩写形式，学生概念不明。
    根据中文意思完成句子，这一题是常考题型，考查学生对于已知信息和未知信息的区分。考查内容难度不大，绝大多数学生能正确写出四会单词。这一题型主要让学生了解本课所学的人物的感受表达可以在不同的语境，要灵活运用。
　　　根据提示补全句子，包括上下文内容的提示，首字母的提示，难度加大。这一题型要求学生要在理解句意的基础上再写出单词，并且还要用单词的适当形式填空。如第3小题，要注意单复数。第5小题注意第三人称单数。