不要让岁月的河流淹没了我们的探索；
不要让生命的年轮磨损了我们的斗志；
不要让离别的惆怅消磨了我们的激情！
把几多心意留在书香弥漫的校园，
把珍重与挂念埋藏记忆的深渊，
把蓬勃的勇气留给璀璨辉煌的明天！

六（2）班第二学期教学计划

6B (六2）计划.doc

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六年级第一单元教案

6B Unit1.doc

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tai gui le ba...................

六（1）六（3）教学计划

6B2011教学计划.doc

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第一单元教学反思：
在教学6B第一课时以后,从学生课上的反应以及学生在练习中的情况看,六年级学生在对于英语的求知渴望由原来的学习乐趣转化成了对知识的一种渴求,在本次的教学中,我在第一课时中,我用引导的方法向学生引入形容词的比较级的句子的一般结构,让学生尝试用我的句子进行自己的知识内化。从学生课后自己单独的练习中发现,学生出现了很多的问题,比如,BE动词没有等,甚至有些基础较差的学生连句子的结构都没有掌握,后来,在其他班进行教学时,我没有先让学生由我说的句子引入,而是先给了学生一个比较级句子的一般结构,然后让学生做一些练习,并且在练习中不断向学生深化句子的结构教学,从学生课后的练习中,发现学生的错误明显没有那么多,学生很清晰的知道了句子的一般结构,受到了很好的教学效果.  

先呈现新知，教师示范，学生从感知到模仿，最后建构完整地知识结构。

第一课时教后反思：本课是学生新学期的第一课，学生的学习状态还是不够理想，因此我主要采用实物、图片相结合的方法学习形容词：tall,short,thin,fat,long,heavy等。通过比较进而学习想相对的形容词的比较级：taller,shorter,fatter,longer,heavier等，让学生初步有比较级的概念，让他们通过对比知道形容词转换成其比较级的时候的构成方式（一般加er).教师举例学习句型：A+Be+比较级+than+B样）。教师在课堂上示范，学生找句子结构练说效果还是令人满意的。但是在练习写的过程中学生的正确率不高，这就必须强调学生学习注意力要集中，作业的时候必须把心思放到题目之中，做到运用知识的融会贯通。知识要活学活用！

六（4）班    六年级下册  教学计划

Unit1   
第一课时教后反思
   第一单元的主要内容是形容词比较级，重点就是教授学生学会A/B之间的比较。
第一课时我是想，班级内学生的基础不是非常好，教授的内容不能非常多，第一课时中，除了教授B部分的形容词比较级之外，另外就教授了句型A+be+比较级+than+B. 让学生参照这个句型，来进行AB之间的比较，学生在课上的表现还是可以的。只是在课后的；练习中发现。学生们总是会忘记这个句型的某一个部分，比如说“be动词”希望在今后的不断操练中。有所进步。