三年级备课室地址，发布3B个单元教案和课件
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希望众网友下载使用后在此贴中提一提建议，并将自己课上比较好的介绍给大家，并将自己的修改和大家分享。希望我们共同进步！

有建设性建议的网友，请在此提建议的同时留下邮箱号，我们会免费发送下一单元的集体备课成果（含所有压缩包），作为感谢。

3b u1 第1课时使用反思：
1.        虽然3上一开始就让学生练习上课仪式的stand up 和sit down，但是仍需练习才能达到新手语言点的要求。所以在上课后对这两个短语要进行一个快速练习。
2.        step2中，英语中的称谓和in class说话这两个地方设计较好，效果不错。说话时，课件中插入一张图，这样学生看图说，更方便。
3.        课件中blackboard的歌谣让学生自己根据提示编，教案中未修改。
4.        学习open/close说短语时，课件给出一些图字提示，效果会更好。另外close the window这个短语学生说的最不好，在此时可以设计一个小练习。例如，大家齐命令一个学生关窗，反复命令直到其关好。
5.        最后一部分课文表演来不及，可以作为课后作业布置，课上让学生读读好，有时间就抄词。增添歌谣中最后两句I’m sorry 和come in并复习，课件中有，但教案中未修改。

总体效果还是比较好的。

一般新单词、词组我都用卡片教。

导入时，一般都会用老词引出新词，让学生自己尝试拼出来，例如由look让学生自己读出book。
练读时，一般是开火车1by1,2by2，跟小老师读、齐当小老师教某个孩子读，小组读、男女生读、高声低声读、按节奏读。
练习词义时会让学生说说相关的短语和句子。

有没有其他操练单词的办法呢？

第一单元 第二课时：
1.        补充习题以前都是一单元结束时再做。现在尝试主要内容教完就进行练习，效果很好。这样就是及时进行有效的巩固，也避免单元结束后练习过多的弊端。原先把它在各个教学环节中穿插练习，以配合刚刚进行的教学步骤，后来发现这样太过繁琐，频繁组织教学，因此，以后还是会把它集中在课的后部，写完下课，同时还避免了孩子写字速度不一、难以组织教学。
2.        本课的学习内容还是比较容易的。只有off we go，应该要多加强口头练习，让学生跟节奏说熟练。
3.        PPT中补充单词没有把填空做好，无法校对，下次用之前要做一下。

3B U1 第三课时：
1.        原来并没有做PPT，打算直接用光盘，后来“爱笑的眼睛”即“kittykitty”把课件做好了，所以我修改了一下上课使用。我自己用的课件后来也传在第一单元的帖子当中了，免费下载。
2.        Cartoon time部分的呈现和理解，完全按照kitty老师的设计来上：先看图，回答老师学生分别是谁；再看动画，回答谁跟鹦鹉学舌的以及鹦鹉对了吗；再讨论黑板上三个画的是什么。
3.        其他的如，Cartoon time部分的朗读和表演，前面的复习，后面的练习巩固，都还是按照我的教案来做的课件。
效果还是挺好的，学生只有rubber和robot的ru和ro容易搞混，或者读成rubbert加了t，特别是那些本来成绩就不怎么好的人。

3B U1 第四课时：
1.        原先教案中没有Ticking time，我把它忘了，后来就放在了第四课时。
2.        教案中checkout time放在sound time之前，后来我发现很麻烦，而且sound time 是新授内容，还是放在课的前半部分孩子们注意力比较集中的时候比较好。课的流程就是和PPT的流程一致了sound time-> checkout time -> Ticking time
3.        sound time以课件为准的，教案因为我的疏忽，写得不一致。（PPT中还比教案多了一个小小翻译家）是先让学生回忆学过的含b单词，我也板书，孩子们抄写在书上；然后看动画学；再看书读一读（书的页面做在PPT上）；然后学着像书上一样用其他含b的单词编一个___ has ___的有趣的句子；最后欣赏歌谣blue bird，并学着创编。之后看一下Tips。

本课当中上的比较好的就是“学着像书上一样用其他含b的单词编一个___ has ___的有趣的句子”，学生编出了很多例如My brother has a brown and black banana. (想表达：原来的大香蕉变黑了，不能吃了。)我非常开心。

而根据blue bird创编歌谣，孩子们毕竟看到bee bear这两个没学过的单词很陌生，气氛比较冷。而且仔细一想，就算创编成功，也没什么了不起的，还是聚合式思维，答案本来就是固定的；我期待的是孩子们的发散性、创造性思维的表现。

3B U1 第五课时：
原先教案中的热身和复习部分比较乱，也没有针对性，因此改成这样：按照书上的顺序，从第6页读或背到第11页。儿歌反正是边说边做。接着用了两个simon says来巩固：先是有simon says就按要求做，然后是有simon says就跟着说。最后练习了一下“我做孩子说词组”。这样从听懂到跟着读到会说，循序渐进地操练了一遍。

这一单元学下来，比较差的孩子也都能听懂会说，但是在默写方面还是比较欠缺。明天我还有这个班上的午间辅导，可以让孩子们多练练。

好像下我们课件的人还是蛮多的，大家都来说说情况吧！还有什么更改的好主意，也分享分享。