楼主是个有心人，隔段时间回头看看这些记录应该很有意思

是啊  每天的英语作业布置还真的想想兴趣的提升

你和用心啊，向你学习啊。平时多积累啊。用心就能做好事呢

huangmin0821 发表于 2013-5-28 13:30
办法好，但不知道能不能坚持

我可是一直在坚持呢！
呵呵！

goodday 发表于 2013-5-28 15:52
楼主是个有心人，隔段时间回头看看这些记录应该很有意思

是的，给自己留点东西啊！

                                               5月29日
      看到有的朋友谈到作业的布置，我的作业是这样布置的，学习新课的时候，也要抄写单词，但是都不超过5遍，因为这，好几个家长都给我打电话，说我布置的太少了，应该让他们使劲写，多写。我和孩子们有约定，只要是能够默写出来的话，就可以少写些！然后就是学习之中的作业，学习数学老师的做法，比如今天学习了什么句型的话，就会让孩子们来点造句。但是第二天改的时候会很头疼，不过，经过老师的修改，孩子们学习C部分就显得很轻松了。
    还有一种作业，就是读的作业，这种作业是学生完成得最不好的。农村的孩子，家长不会上心的。不过我也会经常布置这样的作业。

     关于前面说的奖励的做法，我一直在坚持，现在隔三差五的还会有同学拿着他们的苹果来换奖品。呵呵，坚持就会胜利！
     虽然想尽力保护孩子学习的兴趣，但是在当前的大环境下，还是不能对教学那么幻想，学校要抽考了，我给孩子们也给自己定了个目标，就是挤进前三名。若考不好，谁都不会买你的帐的。
     在保留自己卑微的原则的情况下，还要做这些题海战术，让我头昏脑涨！

四年级真的很难教

分两天，细细看完了你的记录，感触真的很深，很多地方真的得向你好好学习

                            5月31日

    课上，组织学生进行对抗赛，我让学生们分两大组进行比赛，课本最后的一幅图，图上有很多的东西，用

    What’s in the picture?    What’s in the picture?

    There 's  ...              There are  ...

    Where is it?               Where are they?

    It's in/on/near the ...    They're in/on/near the ...

   其实大体的意思就是问图中有什么东西，然后搞清楚方位，学会介词的用法，并以此来巩固学生There be 以及名次单复数的用法的。让学生比赛，一来学生喜欢这样的方式，二来可以集中精神，第三，在游戏中掌握所学知识。基于此，我设计了这个比赛。比赛的规则是：1、每个人都有一颗星星的奖励，但是要看自己的表现，2、同桌两个人要说一个单数、一个复数，3、别人说过的，重复说的将取消得星的资格。

   比赛开始，我叫孩子们一边听一边记录别人已经说过的物品，这样就免得和别人重复了。

   当然了，越是到最后，就越有难度的，还好，后面坐的都是些好学生，班主任将关不住自己的孩子都排在了教室的前面。

   比赛顺利的进行，以为这已经是我的第三次比赛，前面的两个班级都完成得很好。

   坐在最后的zmj，也是班级的干部，她和同桌起来说了两个句子，但遗憾的是他们说的两个句子别人都说过了，孩子们给他们提醒，连续两个都有问题，她很大声地说：“哪里还有啊，我看不到了。”因为是女生，平时学习成绩也很好，自尊心也很强，我的第一反应是示意她坐下，我想让别的孩子用事实来证明，她是多么的粗心，她一直趴在桌子上，我不知道她是生气，还是在哭泣，小脸埋在臂弯。比赛还在继续，大家都很配合，直到快下课的时候，她才抬起她的头，还好，没有哭。这次比赛，也就因为她的失误，输给了对方。

   下课后，我让她带着书本出来，让她在思考下，看看能不能找出剩余的物品，她觉得有些不好意思了，认真找着。

    “你看你刚才是不是很粗心啊？该说的一个都没有说出来。”

     “嘿嘿！”

     “你服不服气？还生气吗？”

     “服气！不生气了！嘿嘿！”

     “那回去吧!”

    相对于其他的孩子，她算比较懂事的了，没有回答对问题，很是沮丧，将这种沮丧表现在脸上，就是不买老师的帐。

    孩子毕竟还是孩子，和他们计较的话，我们每天不是还要累死啊！让他们自己体会，会更好！